1.4物质性质的探究.ppt

总 结 提 升 * 1.4物质的性质的探究 判断物理变化与化学变化的依据 1.判断依据：是否有新物质产生 ①有新物质产生的变化是化学变化； ②没有新物质产生的变化是物理变化。 1、百炼成钢： 2、木已成舟： 3、花香四溢： 4、蜡炬成灰： 5、滴水成冰： 6、火上浇油： 7、铁杵成针： 8、积沙成塔： 9、刻舟求剑： 10、乌云密布： 11、真金不怕火炼： 12、钻石恒久远，一颗永流传”。 “ 判断下列变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 物 化 物 物 物 物 物 化 化 化 化 物 1.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 3.千里冰封，万里雪飘。 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 5.只要功夫深，铁杵磨成针。 6.白玉为床，金为马。 7.夜来风雨声，花落知多少。 8.墙角数枝梅，凌寒独自开， 遥知不是雪，为有暗香来。 9.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 10.野火烧不尽，春风吹又生 。 11.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 12.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 化 物 物 物 物 物 物 物 物 化 化 化 物质的性质 1.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质 (可燃性、氧化性、易分解等)。 2.物理性质： 不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性等。 (物理性质通过直接观察或物理方法测定) (化学性质通过化学实验观察和测定) 变化和性质的区别： 一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，如酒精燃烧，酒精能燃烧 。 化学变化 化学性质 区别： 物质的性质是物质固有的属性（特征）， 物质的变化是一个过程（正在进行）。 如：镁带在空气中燃烧是化学变化， 镁带可在空气中燃烧是化学性质； 观察与问题 假设与预测 实验与事实 解释与结论 表达与交流 拓展与迁移 科学探究的方法 拓展与迁移 表达与交流 解释与结论 实验与事实 假设与预测 观察与问题 科学探究的方法 ； 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 实验与事实： 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 探究蜡烛熄灭后冒出白烟的成分什么？ 1.用火柴点燃白烟 2.将一小段玻璃管 插入蜡烛的焰心， 在玻璃管的另一端 点燃 是石蜡蒸气 冷凝形成的 石蜡小颗粒 蜡烛 被点燃 管口有 白烟冒出， 被点燃 石蜡蒸气 冷凝形成 的石蜡小 颗粒 铜丝在空气中加热的实验现象和反应原理： 铜 + 氧气----→氧化铜 加热 Cu + O2 ----→CuO 加热 实验现象：铜丝表面有黑色物质产生。 反应原理： 镁带在空气中燃烧的实验现象和反应原理： 镁 + 氧气----→氧化镁 点燃 Mg + O2 ----→MgO 点燃 实验现象：放出耀眼的白光 放出大量的热 生成白色固体（并有白烟冒出）。 反应原理： 铜与空气中氧气反应产生的新物质。 变黑 变黑 变黑 1.铜丝在火焰上直接加热； 2.将铜丝放入试管中加热； 3.将铜丝放入试管中塞上橡皮塞后再加热； 铜片表面产生黑色物质是铜与空气中氧气反应产生的新物质。 解释结论 实验现象 实验步骤 问题假设 探究铜丝在空气中加热时，表面产生的黑色物质是什么？ 铜 + 氧气----→氧化铜 加热 Cu + O2 ----→CuO 加热 某学生托盘天平称药品质量时，不小心将砝码和 药品的位置放反了，待平衡时称得药品的质量为 9.5 g，则药品的实际质量为（ ） A.8.0 g B.8.5 g C.9.0 g D.10 g 答案：B 点拨：用托盘天平称量物质时，调平后， 应当“左物右码”，则左物的质量=右砝码的质量+游 码的示数；因为把药品和砝码放反了，此时应为： 左砝码的质量=药品质量+游码的示数，故药品的 质量=左砝码的质量-游码的示数。 *