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第九讲：提高自身综合素质 上一页　　　　　　　　返回主目录　　　　　　　　返回子目录　　　　　　　　下一页 * 大学生培养和提高自身的综合素质是一个长期复杂的系统工程，既包含着丰富的内容，也面临着艰巨的任务，大学生在提高综合素质的过程中要增强主动意识，保持积极的态度，努力把自己培养成为21世纪社会主义建设事业的新型人才。 返回主目录 第九讲 提高自身综合素质 第一节　大学生的素质 第二节　大学生的素质教育 第三节 大学生提高综合素质的途径和方法 第四节　几种典型活动简介 第一节　大学生的素质 一、素质的含义 二、素质的特点 三、素质的形成和发展 四、大学生的素质结构 第二节　大学生的素质教育 一、素质教育的提出 二、素质教育与应试教育的关系 三、素质教育的认识与实践 四、大学生素质教育的特点 五、大学生素质教育的现存问题 第三节 大学生提高综合素质的途径和方法 一、在生活中学习锻炼是积累基础素质的良好机会 生活是一所大学校，生活中能遇到各种各样的现实问题，学习并锻炼自己独立分析、解决这些现实问题的过程，是培养积累基础素质的良好机会。 二、按计划完成学业是培养综合素质的基本要求 三、积极参加第二课堂的学习是提高综合素质的必要补充 四、丰富的社会实践活动为提高大学生综合素质创造了众多的机会 五、校园文化活动是大学生提高文化素质的基本保证 校园文化作为大学生全体成员共同拥有的价值观念和意义体系，既为大学生全体成员所创造，同时又塑造了包括大学生在内的这个群体。 六、社团活动为大学生锻炼能力和提高素质提供了广阔而现实的舞台 七、担任学生干部是提高综合素质的特殊途径 在高等院校，学生干部是学校管理与学生自我管理、学校教育与学生自我教育相结合的纽带，是在学校有关部门领导下，把学生群体建设成为具有统一目的、正常心态与舆论环境、健康的人际关系、统一的纪律与个性、和谐发展的集体的自我组织和自我服务者。 第四节　几种典型活动简介 一、社会实践考察 二、社会服务 三、勤工俭学 四、科学研究 五、“挑战杯”科技作品竞赛 六、“数学建模”竞赛 七、电子设计竞赛 八、创业计划竞赛 本章练习 1．锻炼自己科研学术能力的途径有哪些？ 2．参加学生社团会对学业有利吗？ 3．如何形成良好的知识结构？ 4、如何进行自我设计？ 5、如何提高自己的综合素养？ 上一页　 　 　　　 返回主目录　　　 　 　 　　　返回子目录 素质的含义 所谓素质，是指具有主体意识的社会人在从事实践活动时所具备的比较稳定的、内在的和基本的个人品质的综合，素质的本质是个体先天的自然性和后天的社会性的有机综合。简单地说，素质表示人的素养、资质和品质。 素质可以简单地划分为先天素质和现实素质，也可分为基础素质和专业素质。 先天素质是人的先天的生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，如听觉、视觉、触觉、思维等； 下一页 素质的含义 现实素质指后天的素养，即人在后天通过实践和环境的影响，所实现的作为主体表现出的比较稳定的可以长期保持的基本品质结构和主要内容，如思想、作风、健康、技能等。 基础素质指的是人在社会生活中为了维持基本的生存和发展而必须具备的基本知识和技能，如使用语言进行人际交流、获取食物维持生存等； 专业素质可以理解为从事某项特定工作所具备的基本条件或技能，如科学家的研究能力，画家的审美水平，司机的驾驶技能等。? 大学素质教育中的素质主要是指现实素质和专业素质。 返回 素质的特点 （一）整体有机性 （二）相对稳固性 （三）潜在内化性 （四）发展完善性 返回 素质的形成和发展 —般来说，人的素质形成和发展有两条基本途径，一是先天遗传，二是后天养成。后天养成又有两种形式，一是接受教育，二是自我修养。后天培养既有内在因素，也有外部影响。内在因素即作为主体的人对后天的素质发展的自觉性、能动性、积极性以及素质的内化机制。影响素质形成与发展的外部因素主要有： （一）社会 社会是人成长和生存的土壤，但同时也制约着人的发展。社会风气、社会环境、社会舆论、社会价值体系及各种生活习俗都是影响人的素质形成的重要因素。 下一页 （二）学校 学校教育对学生是一种有目的、有计划、有组织的影响过程，是一种系统的教育活动，因而学校成为学生个体素质形成和发展的关键。 （三）家庭 家庭教育具有早期性、感染性、深刻性和针对性等特征，我们平时所说的某个人的素质好坏在很大程度上与家