19、唐宋大诗人诗中的物候七年级语文下册 (2).ppt

竺可桢 宛敏涓 学习目标 一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。 一、初读课文，掌握字词 贾思勰 黄宗羲 瀛洲 瀼西 縠文 花卉 譬如 疾苦 称道 吹嘘 参天 相得益彰 xié xī hú pì jí chēng zhāng ràng huì yíng xū cān 竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师，献身共产主义事业的忠诚战士。他一生热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。他学识渊博，在气象学、地理学、自然科学史等方面都有卓越贡献，达到国际一流水平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟人”。 竺可桢 唐宋大诗人诗中的物候 物候是一年中月、露、风、云、 花、鸟推移变迁的过程。 ↙ 二、再读课文，感知文章内容 1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样的物候现象？ 诗?? 句 物?候 现 象 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 草木有一年一度的循环规律；循环随物候转变。 东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳三月飞胡沙 物候有区域性 ? 漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。 杜鹃暮春至，哀哀叫其间。 侯鸟与物候的关系 枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。 侯鸟与农事的关系 拓展练习 你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。 ①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 本句运用 的说明方法，从而 地说明了事物 特点。 三、精读课文，探究品析 1、细读课文，找出文中运用的说明方法，并分析其作用。 找出本文的说明方法： 提示：说明方法主要有举例子、列数字、分类别、打比方等。 拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。 1、再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同的品种。 2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，经度的差异是第二个因素…… 3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。 b.树木抽青是初春很重要的指标。 c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。 2、说明文的语言特点： 板书设计 唐宋大诗人诗中的物候 古诗 石头传语 花鸟传语 唐宋大诗人 白居易 王安石 刘禹锡 杜甫 陆游 关心百姓疾苦 留心物候 物候因时因地而有所差异 四、课堂小结： 回顾本节课，你有哪些收获和体会？