11.1函数的图象12.docVIP

11.1变量与函数 函数的图象（一） 教学目标 （一）知道函数图象的意义； （二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线； （三）能从图象上由自变量的值求出对应的函数的近似值。 教学重点和难点 重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。 难点：对已恬图象能读图、识图，从图象解释函数变化关系。 教学过程设计 （一）复习 1．什么叫函数？ 2．什么叫平面直角坐标系？ （二）新课 我们在前几节课已经知道，函数关系可以用解析式表示，像y=2x+1就表示以x 为自变量时，y是x的函数。 这个函数关系中，y与x的函数。 这个函数关系中，y与x的对应关系，我们还可通知在坐标平面内画出图象的方法来表示。 具体做法是 第一步：列表。（写出自变量x与函数值的对应表）先确定x的若干个值，然后填入相应的y值。 函数式y=2x+1 自变量x -2 -1 0 1 2 函数值y -3 -1 1 3 5 （这种用表格表示函数关系的方法叫做列表法） 第二步：描点，对于表中的每一组对应值，以x值作为点的横坐标，以对应的y值作为点的纵坐标，便可画出一个点。也就是由表中给出的有序实数对，在直角坐标系中描出相应的点。 第三步 连线，按照横坐标由小到大的顺序把相邻两点用线段连结起来，得到的图形就是函数式y=2x+1的图象。 例1 在同一直角坐标系中画出下列函数式的图象： y=-3x; (2)y=-3x+2; 分析：按照列表、描点、连线三步操作。 解： 函数式（1）y=-3x 自变量x -2 -1 0 1 2 函数y 6 3 0 -3 -6 ? 函数（2）y=-3x+2 自变量x -2 -1 0 1 2 函数y 8 5 2 -1 -4 （三）课堂练习 已知函数式y=-2x。用列表(x取-2,-1,2,1,2),描点，连线的程序，画出它的图象。 （四）小结 所有这些点的集合，叫做这个函数的图象。用图象来表示函数y与自变量x对应关系。 （五）作业 画出下列函数的图象： （1）y=4x-1; (2)y=4x+1 ?板书设计： 例1 在同一直角坐标系中画出下列函数式的图象： y=-3x; (2)y=-3x+2; 分析：按照列表、描点、连线三步操作。 课后追记：画函数图像的步骤 函数的图象(二)? 教学目标 （一）知道函数图象的意义； （二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线； （三）能从图象上由自变量的值求出对应的函数的近似值。 教学重点和难点 重点：认识函数图象的意义，会对简单的函数列表、描点、连线画出函数图象。 难点：对已恬图象能读图、识图，从图象解释函数变化关系。 教学过程设计 （一）复习 1．在坐标平面内，什么叫点的横坐标？什么叫点的纵坐标？ 2．如果点A的横坐标为3，纵坐标为5，请用记号表示A（3，5）. （二）新课 函数关系可以用解析式表示，像y=2x+1就表示以x 为自变量时，y是x的函数。这个函数关系中，y与x的函数。这个函数关系中，y与x的对应关系，我们还可通知在坐标平面内画出图象的方法来表示。 具体做法是 第一步：列表。（写出自变量x与函数值的对应表）先确定x的若干个值，然后填入相应的y值。 函数式y=2x+1 自变量x -2 -1 0 1 2 函数值y -3 -1 1 3 5 （这种用表格表示函数关系的方法叫做列表法） 第二步：描点，对于表中的每一组对应值，也就是由表中给出的有序实数对，在直角坐标系中描出相应的点。 第三步 连线，按照横坐标由小到大的顺序把相邻两点用线段连结起来，得到的图形就是函数式y=2x+1的图象。图13-24 例1 在直角坐标系中画出下列函数式的图象： y=-3x-3 分析：按照列表、描点、连线三步操作。 解： 函数（3）y=-3x-3 自变量x -2 -1 0 1 2 函数y 3 0 -3 -6 -9 （三）课堂练习 已知函数式y=-2x。用列表(x取-2,-1,2,1,2),描点，连线的程序，画出它的图象。 （四）小结 所有这些点的集合，叫做这个函数的图象。用图象来表示函数y与自变量x对应关系。 （五）作业 矩形的周长是12cm，设矩形的宽为x(cm)，面积为y(cm2). (1)???????????? 以x为自变量，y为x的函数，写出函数关系式，并在关系式后面注明x的取值范围； 列表、描点、连线画出此函数的图象 板书设计： 例1 在直角坐标系中画出下列函数式的图象： y=-3x-3 分析：按照列表、描点、连线三步操作。 课后追记：列函数关系式，要搞清楚变量之间的关系 函数的图象（三）? 教学目标 知道函数图象的意义； （二）能画出简单函数的图象，会列表、描点、连线； （三）能从图象上由自变量的值求出对应的函数的近似值。 教学重点和难点 重