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* 管城二中 王丽萍 教材分析 本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探索的过程层层深入，通过分析现象、分析病例、对照实验归纳总结得出结论，为以后的学习打下扎实的基础。 一、学习目标 1.认知目标 2.能力目标 3.情感目标 1.认知目标 （1）说出内分泌腺的特点和种类。 （2）说出激素的概念和主要种类。 2.能力目标 （1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。 （2）培养学生小组合作、团结协作精神。 3.情感目标 （1）批判贩卖不含碘的私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感。 （2）通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。 二、学习重难点 1.内分泌腺的概念。 2.生长激素、甲状腺激素和胰 岛素的生理功能。 学情分析 在学习本节课之前，学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。 教法分析 本节课采用实例和通过“请你当医生”这个环节激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，做到学以致用，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。 垂 体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵巢(女) 睾丸(男) 人体主要的内分泌腺 （分泌生长激素等） （分泌甲状腺激素） （分泌胸腺激素） （分泌肾上腺素等） （分泌胰岛素等） （分泌雌性激素等） （分泌雄性激素等） 男，22岁，90cm 女，17岁，身高2.47米 体重135公斤 男，24岁，身高0.83米，智力低下 新陈代谢过于旺盛，患者食量大，却身体消瘦。 女，55岁，脖子大，呼吸困难，劳动时，心跳加快，气短。 多饮、多食、多尿、容易疲劳、逐渐消瘦等。 患者一 此人患了： 病 因： 侏儒症 生长激素分泌不足 此人患了： 病因： 巨人症 生长激素分泌过多 患者二 此人患了： 病因： 呆小症 甲状腺激素分泌不足 患者三 此人患了： 病因： 甲亢 甲状腺激素分泌过多，引起甲状腺功能亢进 患者四 此人患了： 病因： 大脖子病 土壤、饮水和食物中缺碘，使甲状腺激素合成减少 患者五 患了： 病因： 糖尿病 体内胰岛素分泌不足 患者六 *
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