大学生职业生涯规划(第一讲).ppt

主讲人:XXX 职业生涯规划在上世纪中叶就开始在西方国家盛行。由学校承担的系统的生涯辅导和职业教育是从幼儿园开始的，在进入高校之前已经历了生涯认识阶段、生涯探索阶段、生涯定向阶段、生涯准备阶段上述几个阶段循序渐进的教育指导，进入大学之前，青年们已经很清楚自己要成为什么样的人，要从事什么样的职业，为实现这样的人生目标需要怎样安排自己的学习生活。 临出校门时，耶鲁对他们进行了一次关于人生目标的调查 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。 25年后，耶鲁再次对这群学生进行了跟踪调查。 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，行业领袖，社会精英； 10%的人，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。（一个美国汽车规划例子） 由于我国传统的教育体系中根本没有生涯规划与辅导的内容设置，大学生职业生涯指导在某种意义上就成了一项从零起步的工作。为了帮助大学生更好地准备人生，我们需要赶快补上以学校为主渠道的生涯规划与辅导课程，力求使大学生们在走向职业生活之前，从观念、心态、知识、技能等方面做好应对职业挑战的全面准备。 一、 职业 1、职业是人的生活方式：先就业后择业？ 2、职业是人的社会角色：总统、明星，还是技术员？ 3、职业是关系各层面的大事：男怕入错行，女怕嫁错郎(前途\家庭) （一）职业生涯含义： 生涯：“生”是指活着的意思，“涯”泛指边际。 职业生涯就是一个人的终生职业经历。 职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯 外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯主要指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。 （二） 职业生涯发展阶段 职业生涯贯穿我们的一生。每个人在实现职业生涯宏伟目标过程中，都会经历不同的发展阶段，有着不同的职业需求和人生追求，但紧要之处往往只有几步。 1、职业准备阶段（18－22岁，读研究生则延续到25－28岁。） 2、职业探索阶段（一般集中在 23岁到25岁。） 3、职业确立期（一般在就业后26－30岁。三十而立) 4、职业锚期——职业稳定阶段（30岁－45岁。四十不惑) 5、工作后期——职业素质衰退阶段（一般从45－50岁开始，延续到55－60岁。） （一）职业生涯规划的含义 个人职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。 知彼： 组织环境 组织发展战略 　 人力资源需求 晋升发展机会 　 政治环境 社会环境 　 经济环境 　抉择： 　 职业抉择 　 路线抉择 　 目标抉择 　 行动抉择 （二） 职业生涯规划的作用 1、有利于学生主动寻找人生真实的使命，最终实现人生目标 2、有利于学生实现学业与职业的良好对接 3、有利于促进学校人才培养体系的完善 4、有利于满足社会对高等人才的需求，减少社会人力资本的浪费 三、职业生涯规划的步骤 （一）职业素质分析（自我识别与测评定位） （二）职业环境分析 （三）职业生涯目标的确定 （四）实施策略与措施 （五）反馈调整 包括对社会政治环境、经济环境和组织(企业)环境的分析。 即要评估和分析职业环境条件的特点；发展与需求变化的趋势；自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的有利条件和不利因素等等。 职业生涯目标的确定是指：可预想到的，有一定实现可能的最长远目标，包括人生目标、长期目标、中期目标和短期目标。 一般我们可以首先根据个人素质与社会大环境条件，确立人生目标和长期目标，然后通过目标分解，分化成符合现实和组织需要的中期、短期目标。 所谓职业生涯策略与措施，指为实现职业生涯目标而制订的行动计划。 应包括职业生涯发展路线、教育培训安排，时间计划等方面的措施。 由于社会环境的变化以及其他不确定因素的存在，我们原来的职业生涯规划与实际情况肯定会存在一定的偏差。 有的变化因素是可以预测的，而有些则是难以预料的。这就需要对职业生涯目标和生涯规划进行必要的调整 。 5)期望过高型：过高估价自身的价值产生不恰当的期望