2017年广东省中考语文备考必备第二部分第3节 (2).ppt

第二部分　基　础 第三节　词语运用 考纲解读 真题再现 1. （2016广东）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪儿冒犯了她。 B. 人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。 C. 英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 D. 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。 C 2. （2015广东）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。 B. 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。 C. “水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。 D. 电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。 D 3. （2014广东）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（3分） A. 旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。 B. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C. 垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。 D. “光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评2013年度十大新词语。 C 探究分析 1. 从2014、2015年这两年的考题来看，A项和B项的词语和句子均出自课文原文，如2015年的A项出自七年级上册的《绿色蝈蝈》，B项出自八年级下册的《大雁归来》。C项和D项的句子则来自于课外，两个成语都是日常生活的常用词。 2. 从2016年的考题来看，命题方式有了一些变化：A、B两项仍是二字词语，C、D两项仍是四字词语，不同的是，四个选项所考查的四个词语均来自课内，但句子是课外的。如A项的“收敛”来自七年级上册的《短文两篇》，B项的“建树”来自七年级下册的《真正的英雄》，C项的“惟妙惟肖”来自八年级上册的《中国石拱桥》，D项的“鹤立鸡群”来自八年级下册的《列夫·托尔斯泰》。无论是哪种考查方式，都要求我们要更加熟悉课文的重点词语。 3. 从命题指向来看，有回归教材的倾向，对课文中的重点词语，我们要理解其含义，并熟悉它的课外运用。 4. 应注意积累，扩大词汇量。词汇量的丰富，也能增强语言感受力，能较好地解释词义或辨清词语间的细微差别，而词义的把握是词语理解与运用的基础。 备考策略 “真题再现”中的两道题都考查了“判断词语运用的对错”。除了这种考查形式，还可能会考查“正确辨析、选用词语”，考查形式如下： 1. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ①只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。 ②传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 ③我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。 A. 散发承载凝结 B. 焕发承载凝聚 C. 焕发承担凝结 D. 散发承担凝聚 2. 下面语段中，依次填入的关联词语最恰当的一项是（　　） 沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。 A. 因为但是只要 B. 所以因此只要 C. 因为因此如果 D. 所以但是如果 参考答案：1. B　2. C 做词语运用题时应从以下几方面进行复习备考： 一、课文重点词语 近几年中考题型有回归教材的倾向，中考出现的要求学生辨析的词语都是课本中学过的或日常生活中常用到的，要注意积累课文中的重点词语或日常生活中的常见词语。本书的“基础部分”第二节“字词积累”的内容要熟悉，既可以复习字词积累题，又可以复习词语运用题中的重点字词。 二、常见成语 成语的运用中常见的错误类型有以下几种：望文生义、不合语境、用错对象、褒贬误用、重复累赘。下面分别论述。 1. 望文生义：不懂句中成语的正确意义，只从字面上去理解，做出错误的解释。 【例1】四名共同作案的盗窃分子，正在坐地分赃时，被及时赶到的警察擒获。 解析：“坐地分赃”，如果望文生义，就会以为是“坐在地上分取赃物”，而实际上，它的意思是“不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”，用在这个句子中是错误的。 【例2】这样的小错误对于整个项目而言是不足为训的，我们不能因为细节而忘记根本。 解析：“不足为训”指不能当作典范或法则，此处误解为不应该以此批评