第12册语文第一单元复习.doc

第12册语文单元复习 培养良好的学习习惯（12） 1、本册课文中要求我们养成1、读万卷书 行万里路 2、在实践中学会运用 的学习习惯。 2、“读万卷书，行万里路”告诉我们：语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。 3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言： ①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅 ②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》 4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？ 读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等 6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元 1、长江之歌 一、中心思想： 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者胡宏伟，文章采用第 二 人称来写，你指 长江 ,作者将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“风采”、“气概”、“情怀”。其中既涉及到她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵。表达了作者对长江的热爱、依恋之情。 二、名词解释： 1、荡涤：冲洗，清除。 2、尘埃：尘土。 3、灌溉：把水输送到田地里。 4、磅礴：（气势）盛大。 三、课文内容填空： 1、长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大河。 2、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这种写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化节奏感，增强对长江的热爱、依恋的情感 。 3、面对长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。 4、《长江之歌》写了长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等四方面。全文两次出现，表达作者感情的词语是赞美、依恋。 四、课后问题： 1、理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”。 因为长江源远流长，历史悠久，有着奔腾不息的气概和青春的活力，所以是无穷的源泉；因为她哺育各族儿女，灌溉花的国土，所以有母亲的情怀。 2、课文中的“走”、“奔”表达的意思有何不同？ “走”表达了长江的古老悠久。“奔”反映了长江的源远流长，宏伟博大。 五、课外拓展： 1、有关长江的古诗句 ①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ②一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： ①白日依山尽，黄河入海流。②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 3、仿写 “你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”你用不老的容颜，见证了中华民族的崛起。 你用绰约的风姿，绽放出广博的内涵。 你用岁月的洗礼，证明了中华民族之强。 本文通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象。表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 硕大无朋：硕，大；朋，比；没有什么可比得上。形容无比的大 3、美妙绝伦：伦，同类；同等。美好到了极点。 收敛：(光线等)减弱或消失1、在三亚看落日真有诗意。 2、课文第二自然段介绍了三亚洋溢着热带风情的自然风光。分别对天空、海面、椰树、白鸥、沙滩进行描写。特别突出了“海天之蓝”。 “蓝透、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， 挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美。 低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美。 6、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 　　 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 四、课后问题： 从“担心”一词可以体会到：让人不放心，表现了白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。 “红灯笼”指 落日 ，由“惊讶”“生怕”可以体会：人们全神贯注地欣赏落日之美。 五、课外拓展： 1、与“赤朱丹彤”结构相同的词语: