第二单元主题四我们这里的农产品.doc

课时授课计划表 月 日 星期 课题 第二单元 主题四：《我们这里的农产品》 课型 新授课 学前分析 1.学情分析（①学习起点 ②学习困难 ③学习方法） 二年级学生基本知道一些农产品，对一些科学知识有浓厚的兴趣。 2.教材分析（①教学的重难点 ②知识的前后关联 ③对学生发展的独特价值） 教学重点：了解当地的农产品及与收获物的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。 教学难点：对本地区生产的农作物进行调查。 了解当地的农产品及收获物的知识，对学生认识大自然有一点的价值。 教学目标 知识技能、过程方法、情感态度价值观目标 1.?知识与技能：了解当地的农产品及收获物的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。 2.过程与方法：。走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。 3.情感态度与价值观：对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。感受农产品与人们生活的密切关系。 引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进行初步的整理和分析等。 目标 检测 了解当地的农产品及与收获物的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养学生与人交往的能力。 教学 准备 1.课堂情况的预测及对策 2.教学媒体的选择与制作 （去市场、超市）做调查表，利用多媒体课件了解当地的农产品及与收获物的知识。 准备一些农产品及收获物。 安全 预案 1.身体安全 2.心理安全 注意网络安全；在评价学生时，不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。 板书设计： 我们这里的农产品 农产品： 苹果，大白菜，花生，黄瓜，玉米等。 教 学 流 程 第一课时 我们这里的农产品调查 一、导入新课： 本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---植物生长规律及粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。 二、讲解调查活动的安排。 （1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？ （根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。） （2）调查内容： A．秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ B．这些收获物有什么用处？ 三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。 1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。 2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检查） 第二课时 收获后的调查 一、引导学生按兴趣分成小组： （水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。 二、学生汇报调查结果。 （1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组） （2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。 花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。 三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？ 四、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。 五、活动小结： 老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。 第三课时 一、全班交流，加深了解 1．谁来向全班介绍一下比较有地方特色的农产品。指名说。 2．小朋友知道的有地方特色的农产品还真多，你们能给老师带来的农产品进行分类吗？讨论。 （根据小朋友的回答把同类农产品图片围绕课题贴在一处） 3．能分出水果、蔬菜、水产品和五谷杂粮来，真不错。谁能说说我们这儿还有哪些水果？指名说。 4．蔬菜呢？指名说。 5．掌声（小朋友的掌声持续了一会）。水产品，你们还知道哪些？指名说。 6．五谷杂粮呢？指名说。 7．猜猜它是谁？课件出示谜语。 脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。（打一种水果）（出示谜底：荔枝） 好像苹果红又红，好像柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人 人爱。（打一种蔬菜） 脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。（打一种粮食） 驼背公公，头上长须。身体无血，煮熟变红。（打一种水产品） （设计意图：在这两项活动中，把学生的生活经验和调查内容作为课程资源，让学生交流自己知道的本地农产品，加深对本地农产品认识了解。） 二、农产品展销会 1．不知不觉，长春一年一度的展销