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小学三年级(下)语文导学案 主备：朱凤生
学习内容 26剪枝的学问 (第1课时) 上课时间： 总 67 课时 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文
难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 学 习 过 程 复 备 栏 一、学情调查
1、读一读：
仿佛 剪枝 盼望 远近闻名
不禁 疯长 红润 充满信心
2、联系上下文或者利用词典说说下列词语的意思：
盼望 不禁 将信将疑 远近闻名
二、学习板快（一）
学习导引
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。
学习引导：
1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用自己的方法理解下列词语的含义。
疯长 挥舞 养分 吸收 盼望 远近闻名 2、练习正确流利地课文。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。
2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。
三、学习板快（二）
学习导引
（一）合作探究———初读课文，理清课文脉落：
学习引导：
学生自由读课文
想一想，课文可以分为几个部分？
提示：找到季节变化的关键词，按事情发展顺序分段。
3、朗读全文，用自己的话说说课文的主要内容。
（二）展示交流：
1、课文主要讲了什么事情？
2、剪枝有哪些学问？
四、学习板快（三）
学习导引
（一）合作探究———略读一、二自然段
学习引导：
朗读第一、二自然段
（1）“我”是不是一开始就这样认为？ （2）什么原因使我不解？ （3）自由读一读一、二自然段
3、读了这一段，你知道了什么？ * 王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？ * 王大伯剪得多，从哪里可以看出？ * 剪掉这么多的枝条，我非常不理解，我是怎样问王大伯的？这两句中哪些词语可以看出我的不解之情？
指导朗读。 4、指导朗读一、二自然段。 （二）展示交流
1、有感情地朗读课文第一、二段。
2、围绕上述问题，组织交流。
五、达标检测
组词
仿（ ） 佛（ ） 枝（ ） 挥（ ）
访（ ） 拂（ ） 技（ ） 辉（ ）
六、总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？
板书设计：
26．剪枝的学问
满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊又喜
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