英语考试中Dictation训练技巧.doc

Dictation训练技巧 2008-05-05 10:36:14| 分类： 学习方法|字号 订阅 1.认真对待第一遍，统领全文 多数考生认为听写第一遍的朗读速度快，能听出来文章的主题（topic）就可以了。其实第一遍的作用不可小看。听第一遍的重点不能放在某一个词汇上，而是要善于捕捉关键词，把有把握的词、句合乎逻辑、简洁地联系起来，以便容易地理解篇章内容。听的同时，如有可能，在草稿纸上简单地写下能够反映篇章结构的关键词，以帮助自己清晰地理出文章的篇章结构。即使明日听清楚或没有听到某些词汇或句子也能根据自己的预测和背景知识进行自动弥补。 2.掌握节奏，合理安排时间 可能没有哪种考试对时间的安排的要求比听力考试更苛刻。“录音不等人”，所以大部分考生都觉得听写做的不好，往往不是听不懂，而是写不下来。等到有时间回头来写，又忘了听到的内容，懊悔不已。其实，听力考试每分钟阅读的字数和停顿时间有严格限制：第二遍和第三遍每分钟约念90个词左右，意群、分句和句子之间都有约15秒的空隙。这就像是唱歌，拍子已经固定，我们要做的是跟上节奏，过分的紧张只会造成混乱，直接影响发挥。为了能很好地跟上书写速度，考生应该听完一个意群后再写，不要边听边写。写的同时，既要能快速反应适当的词汇，又要能快速反应出正确的拼写，同时要有自己的一套简写方法。如对待较长的单词可以先缩写，等全部文章听完后再回头来补充完整。例如：dictionary可以先写成dic，到最后检查全文的时候再补充完整。 3.合理利用最后一遍 很多考生认为最后一遍语速较快，根本来不及校对全文。其实如有短小的词缺失，可以简单地打一个符号，然后运用自己的语法知识，在最后检查的时候补充。如：a，an，the，in，on等虚词，完全可以判断出来。如果遇到较长的一段内容缺失，千万不要听一个词写一个词，因为时间有限，可以在心理默记一些内容，写下关键词，最后再补全。 4.仔细检查全文 通过平时训练，发现许多同学不仔细检查所听写内容，认为录音已经放完，听不出来的内容已经没有办法补救了。其实不然，通过通读全文，可以从逻辑上判断一些同音异性的词，或发音相似的词，如：是see还是sea，就可以通过上下文判断出来。 5.运用语法知识进行判断 要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、句子是否完整、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺。 6.增强语感，提高记忆力 平时要多练习大声朗读，有意识地背诵一些好的句子和表达方法，增强对英语语言结构、用词、习惯用语的熟悉，来加强自己的语感。在提高记忆力方面，可通过复述所听过的新闻、看过的故事，或刚读过的文章，延长英语在脑海中的停留时间，练就用英语思维的能力。 听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力﹑单词拼写﹑篇章结构等）与非语言能力（如记忆力﹑速记等）也决非易事。提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。 1． 语言知识方面： 首先，必须提高听力水平，熟悉英美国家的说话发音的不同方式，语音语调；其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写；由于朗读中没有念出分段或标点，因此考生听后，要根据对篇章的理解来判断选择。另外考生可以利用二读三读时的停顿，一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是回读（三读）该意群，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致﹑上下文时态是否相配﹑大小写是否恰当﹑介词搭配或词语用法是否合乎规范﹑前后语意内容是否通顺等。 2． 非语言能力方面： 加强记忆和速记能力。有时候，听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，因此在平时的训练中，有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆；在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。 充分利用听写的朗读方式，选用相应的书写技巧。如：在听第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局概念，不要一听录音就写，否则也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意；第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群为单位停顿的，在听第二遍录音时，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，重点抓句型结构和关键词等，在听第三遍时，再把其它次要信息如修饰语﹑定冠词等遗漏内容补上；在听最后一遍（四遍）时最后仔细核对。 根据评分方式，学会