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《乘车（一）》参考教案 教学目标： 1.在具体的乘车情境中，体会连加、连减的意义。 能掌握连加、连减运算的顺序，并能进行正确计算。 通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 理解、掌握连加、连减的计算顺序。 理解连加、连减的含义。 : 一复习导入 （1）请同桌互相出10道10以内的加减法算式进行口算比赛。 （2）比赛小结。 二探究新知 1.静态观察，领会含义 （1）出示课本第45页主题图一。 （2）学生观察主题图，根据图一提出数学问题。 （3）要求列出算式并和同桌交流。 2.合作探究 （1）你们是怎么算出得数的？根据算式应该先算什么，再算什么？ （2）课件出示，教师相应板书。 3.教学连减 出示课本第45页主题图二、图三。 要求学生看图说出图意。 让学生解答： 课件出示，教师相应板书。 4.试一试（课本46页试一试） 出示情境图，引导学生找一找，说一说发现了哪些数学信息？ （2）想一想 ①引导学生根据这些数学信息，提出数学问题。 学生独立列式计算。集体订正。 三应用新知，解决问题 完成课本第46页练一练第1、2题。 学生独立完成，集体订正。 完成课本第47页练一练第3题。 （1）引导学生看图交流所发现的数学信息，提出数学问题。 （2）学生独立解答。 四拓展练习 说一说，填一填 课件出示情境图，学生仔细观察，试着编数学故事，教师示范。 同桌交流。 （3）全班汇报。 五课堂小结 通过今天的学习，说一说你的收获。 乘车 2 + 3 + 2 = 7 8 – 1 – 4 = 3 精品课件资料 优秀教案大全 精品课件资料 优秀教案大全 7 5