《找春天》版教案2.docVIP

1.找春天 主备：胡智芳 教学目标 认字写字 正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写春天的词语 初步了解比喻的不同表达方法 激发学生热爱春天的情感，主动去观察发现 教学重点 识字写字，有感情地朗读 教学难点 体验投身大自然的情趣，试着表达自己的观察发现 课时安排 2课时 第一课时 导入 游戏热身，预习检查 播放flash，游戏中识记“触、棉、摇、野” 情境创设：春天的图画（配乐读朱自清《春》） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 汇报交流，引出孩子们 片段学习1-2自然段 看图，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容，“春天来了！春天来了！”如果你是他们其中的一位，你会怎样读这一句话？ 快速找到表现他们高兴、激动的字眼（脱、冲、奔） 真想马上投入到春天的怀抱，这叫迫不----(及待) 三．整体感知，自主识字 1.孩子们在田野里找到了些什么呢？自由朗读3-8自然段 2.识字：动作理解（遮、掩等） 3.汇报：小草、野花、树木、小溪 四．探究发现 1.观察4-7自然段这四个句子，并把问号分别改成句号和感叹号使句意不变，朗读比较 2.比喻的另一种表达：“是” 3．仿写比喻句子：___________,那是____________吧？ 第二课时 复习 生字复习 春天在哪里 问：春天到底在哪里呢？自由朗读第8段 汇报：柳枝上、风筝尾巴上等 小结：春天充满世界的每一个角落，春天无处不在。我们的眼睛能看到她，耳朵能--，鼻子能--，手能— 引导读：春天来了！我们就在她的怀抱里，我们看到了她…… 朗读指导：感叹的语气，春天的温暖 写字指导 重点：溪（右边要紧凑，不能少一点，底下是一个大字） 摇（右边不能少一撇，竖不出头） 范写交流 书空 组词 生练写 四．作业 1.看拼音写词语。 tuō diào bīng dòng xiǎo xī ( ) ( ) ( ) ｍián yī dǎ tàn yáo tóu (　　)　　　　　　　（　　）　　　　　　　（　　　） ２ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料