阅读感悟写作训练课题方案.docVIP

四川省南溪县普教科研项目 “阅读感悟 写作训练”研究 实 施 方 案 一、课题名称： “阅读感悟 写作训练”研究 二、课题界说： 长期以来小学语文习作教学中存在着盲目性和随意性的弊端,出现学生厌读怕写，差生面积大的现象，我们经过认真地分析和研究，发现出现这种问题的原因是：教学思想上由于片面追求升学率而偏爱优生，放弃差生；教学内容和方法上存在着“杂、乱、华、死”和“读与写、知识与能力、讲与练三脱离”的弊端。于是，我们提出了明确的改革目标：从单纯的应试教育转变为全面素质教育；由面向少数升学有望的学生转变为培优扶差，面向全体学生；由向学生灌输转变为学生要学；由学生厌读怕写转变为喜读爱写→初步能读会写→听读说写能力协调发展→全面素质健康成长。 对于学生的阅读，有的老师认为现在我们的课堂上，学生读得是不是太多了，而教师的讲解是不是太少了。他们认为有些阅读的目的性不强，是浪费时间。对此，我们不这样认为。听说读写都主要，这是叶圣陶先生讲的。他这样讲，是因为语文从运用的角度，听说读写缺一不可。但是从学习的角度讲，读可以促进听，因为听，实际上是读无字的书，读是写的基础，会读的人不一定会写，但会写的人肯定会读；读又可以发展、规范口头语言，促进说。 我们申报的“阅读感悟 写作训练”的研究，就是想在阅读中引导学生去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味、去体验语言文字中蕴含