《解决问题的策略一一列举》.pptVIP

教材分析 （一）内容分析 本单元用“一一列举”的策略来解决问题，是在四年级画图、列表等策略的基础上编排的，分三课时完成。我说的第一课时的内容是： 63、64页的例1、例2，完成后面的“练一练”和练习11的第1—3题。 解决问题的策略“一一列举” 教材分析 教学方法 教学过程 锦田小学 黄翔 教材分析 （一）内容分析 本课内容是苏教版小学五年级上册第六单元第一课时的内容。四年级学习的画图、列表等策略是学习本节课内容的认知基础。这部分内容主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。 教材安排了2道例题。例1以用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈为素材，让学生研究有多少种不同的围法，启发学生用列表的方法有序地一一列举长方形的长和宽，找到答案，然后回顾反思解决这个问题所用的策略。再安排学生计算每种情况下长方形的面积，从而发现规律。例2以订阅3种杂志为素材，让学生先分类再运用列举的策略探究有多少种不同的订阅方法，并让学生在解决问题之后反思列举时应该注意的问题。“练一练”和“练习十一”第1—3题主要是让学生在具体情境中运用列举的策略解决问题。 （二）教学目标 1、知识与技能：使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过有序、不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。 2、过程与方法：使学生对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3、情感、态度和价值观：通过小组合作学习，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 （三）重难点 教学重点： 能对信息进行分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。 教学难点： 能有序、不遗漏、不重复 一一列举。 教学时要根据学生在自学过程中出现的问题进行难点突破。 教学方法 自主探究 小组合作 实践创新 参与主动 交流互动 实践活动 构建 教学过程 1、布置自学提纲 2、小组合作交流 3、助学讲解 4、当堂练习 王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法？ 自学提纲：1、用18根同样长的小棒你能围成多少个不同的长方形？你能通过有条理的操作把不同的围法都找出来吗？ 2、算出每个长方形的面积，并比较它们的长、宽与面积的关系，你有什么发现？ 长方形的面积/平方米 长方形的宽/米 长方形的长/米 8 1 2 7 6 3 5 4 4 3 2 1 长方形的宽（米） 面 积 (平方米) 5 6 7 8 长方形的长（米） 20 18 14 8 订阅下面的杂志，最少订阅1本，最多订阅3本。有多少种不同的订阅方法？ 例2 自学提纲： 1、“最少订阅1本，最多订阅3本”是什么意思？ 2、你能象例1这样按顺序、不重复、不遗漏的找出各种不同的订阅方法吗？ 订阅下面的杂志，最少订阅1本，最多订阅3本。有多少种不同的订阅方法？ 例2 《数学乐园》 《七彩文学》 《科学世界》 订3本 只订2本 只订1本 订阅方法 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10+10=20（环） 6+6=12（环） 8+8=16（环） 10+8=18（环） 10+6=16（环） 8+6=14（环） 王大叔用18根1米长的栅栏，一条边倚墙围成一个长方形养圈，有多少种不同的围法？