2017九年级数学上册 4.1 第1课时 正弦教案1 （新版）湘教版.docVIP

4.1　正弦和余弦 第1课时　正　弦  1.理解并掌握锐角正弦的定义. 2.在直角三角形中求锐角的正弦值.（重点） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 牛庄打算新建一个水站，在选择水泵时，必须知道水站（点A）与水面（BC）的高度（AB）.斜坡与水面所成的角（∠C）可以用量角器测出来，水管的长度（AC）也能直接量得. 你能求出它的高度（AB）吗？ 二、合作探究 探究点一：锐角的正弦的概念 在Rt△ABC中，∠C＝90°sinB＝（　　） A. B. C. D. 解析：由正弦的概念可得sinB＝，故选A. 　　方法总结：正确理解锐角的正弦的概念，在实际解题的过程中可以借助简单的图形帮助解题. 探究点二：已知直角三 在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，AB＝3，BC＝4，则sinA＝　　　　Ｗ. 解析：在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，∴斜边AC＝＝＝5，∴sinA＝＝，故填. 　　方法总结：在直角三角形中，sinα＝，在解题时运用勾股定理求出斜边，即可完成解答. 探究点三：构造直角三角形求锐角的正弦值 如图所示，P为∠α的边OM上的一点，且P点的坐标为（3，4），则sinα的值是（　　） 　　A. 　　　B. C. 　　　D. 解析：过P作PA⊥x轴，垂足为A，则OA＝3，PA＝4，∴OP＝＝5，∴sinα＝＝，故选B. 　　方法总结：解此类题时，首先要根据已知条件构造出合适的直角三角形，然后利用正弦的定义求锐角的正弦. 三、板书设计 教学过程中，通过联系生活实例来引入新的知识，鼓励学生积极参与讨论，尝试发现生活中同类型的问题，在激发学习兴趣的同时快速切入主题.在合作探究环节用基础的练习帮助学生巩固基本概念，为下面的学习打下基础. 1