促进有效学习的支持-Sunbz打印简版.pdfVIP

促进有效学习的支持 ——北医网院学习支持的探索与实践 2014-04-16 孙宝芝，北京大学医学网络教育学院 交流提纲 1 有效学习依赖于有效支持 2 促进有效学习的支持策略 3 北医网院的探索与实践 2 有效学习依赖于有效支持 学习发生了吗？ 促进有效学习的达成： 学习是否有效？  学习内容的选取与组织  学习资源的设计呈现  学习支持服务的有效提供 ？ 3 远程学习：有支持的自主学习 网 浏 完 提 参 实 网 参 上 览 成 出 加 验 上 加 选 资 作 解 辅 实 讨 考 课 源 业 惑 导 习 论 核 选 资 作 解 组 实 交 考 课 源 业 答 织 践 流 试 指 提 指 疑 辅 指 引 督 导 供 导 惑 导 导 导 导 4 促进有效学习的支持策略 支持策略：几个转变 有支持的自主学习 仅仅事务性的督促？ 综合性支持 被动的守株待兔？ 主动性支持 传授知识、观察学习？ 学习组织和干预 是否满足学生需要？ 个性化支持 5 促进有效学习：北医网院的探索与实践  提供综合性的支持服务  根据课程特点设计不同运营方案 – 在资源组织设计中精心引导 – 课程要求？学生特点？ – 在学习过程中给予及时辅导 – 是否需要加强外呼督导？ – 在学习活动中进行干预指导 – 线上线下辅导如何协调安排？ – 从入学到毕业全过程的督导 – 是否需要加大辅导教师配比？ – 支持队伍的建设 – 学习情境的创设 – 各类师资提供学术性支持 – 学习活动的设计和组织 – 专业人员提供非学术支持 – 师资配比要求？ – 支持的深度？  建设专业化的支持队伍  关注教学改革对学习支持新要求 6 在资源组织设计中精心引导 充