公课第六单元复习课件.pptVIP

2自非亭午夜分，不见曦月。 3其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 答谢中书书 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 山水相映之美 山的峻峭，水的明丽 水的动势给山增加了 活力，山的倒影给水 铺上了异彩，二者相 映成趣。 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 色彩配合之美 两岸石壁五色交辉； 青林翠竹四时俱备， 蓝天作背景，绿水为 衬托，绚丽动人，美 不胜收。 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 晨昏变化之美 清晨白雾缭绕，似烟 似缕，猿啼鸟鸣生机 勃勃；傍晚红日西沉 山色苍茫飞鸟归林， 猿猴息树游鱼跃水。 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 动静相衬之美 高峰为静流水为动 （形体）。 林青竹翠为静，五 色交辉为动（光色） 日出雾歇为静，猿 鸟乱鸣为动；日落 山暝为静，游鱼跃 水为动（声响）。 记承天寺夜游 苏轼 记承天寺夜游　　　苏轼 　　 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民， 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 高兴 于是 共同、一起 澄澈 原来 想到 交谈取乐 月光 叙事 写景 抒情 月 行 念 遂 寻 步 月光 积水 竹柏影 藻荇 贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。 通达乐观 将短文分三层，概括层意，并指出运用了哪几种表达方式。 ①“元丰六年……相与步于中庭—— ②“……盖竹柏影也” —— ③“……但少闲人如吾两人者耳”—— 交待夜游的时间和原因（记叙） 写庭中月景（描写） 抒发内心感受，表现旷达胸襟（抒情） 一词多义： 遂 寻 遂至承天寺寻张怀民 寻找 未果，寻病终 不久 遂至承天寺寻张怀民 于是 寻向所志，遂迷 终于 但 但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎，见往事耳 只是 用简洁的语言概括作者的复杂感情。  （1）贬谪的悲凉。 （2）人生的感慨。 （3）赏月的欣喜。 （4）漫步的悠闲。 （5）虽屡遭贬谪，却能自我排遣的乐观豁达。 品细节，悟真情 苏轼怀民因月起行，但文中除“月色入户”以外，再无写月。你同意这个说法吗？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 表达方式：描写 这句话运用了比喻的修辞，把月色比作“积水”，突出了月光清澈透明的特点；（从侧面反映月光清亮）。 1.解释句中加点的词语。 (1)把酒问青天 把： (2)念无与为乐者 念： 2.红颜色词语的意思和用法完全相同的一组是( ) A．念无与乐者 所识穷乏者得我与 B．欣然起行 然后知生于忧患 C．相与步于中庭 所恶有甚于死者 D．但少闲人如吾两人者耳 但愿人长久 3.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )  A.不知／天上宫阙 B.今/ 夕是何年  C.遂至承天寺／寻张怀民 D.怀民/亦未寝 端起 考虑、想到 D B * * * * 第六单元复习 小组PK胜者为王 第六单元复习 文言文复习步骤： 1. 课文原文（默写、作者、上下句） 2. 课文翻译（词义、句义） 3. 课堂笔记（按要求默写、简答） 4. 课外练习（卷子，练习册） 5. 拓展诗句（长江、山水、月） 一、文学常识： １.本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国 ＿＿＿杰出的＿ ＿＿家、＿＿＿家，他所著的 《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 ２.三峡包括＿＿＿、＿＿、＿ ＿。 水经注疏 郦道元 北