人教版一上《5以内的减法》WORD教案1.docVIP

5以内的减法 【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第40~ 41页 【教学目标】：1、在实际情景中初步理解减法的含义，并掌握5以内的减法计算。 2、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识。 3、初步感受数学与生活的联系，学习用减法计算来解决实际问题。 【教学重点】：在具体的情景中理解减法的含义。 【教学准备】：4朵鲜花， 【设计思路】：5以内的减法重在对加法意义的初步认识和掌握5以内的减法计算。教材例题创设了与前面加法事件相同但意义相反的情景，意图在于帮助学生更好地理解减法的意义。但在实际教学中，这两个情景已经相隔一天，无法造成强烈的加减对比，为此，教学时可以另选材料进行教学。至于5以内的减法计算，大部分也安排在“想想做做”中，通过想5以内的分与合、接着数等方法，结合动手操作、小组合作交流等学习方式，让学生自主探索，学会5以内的减法。 【教学过程】： 创设情境，认识减法 演示：老师左手拿3朵花，右手拿1朵花。现在，老师把它们怎么样了？（做一个合起来的动作） 合起来一共有几朵花呢？该怎样计算？ 为什么用加法计算？ 刚才的××同学回答得真好，老师奖给他2朵花。（请这个学生上来拿这2朵花） 这个2朵是从几朵里拿掉的？ 从4朵里面拿掉2朵，还剩几朵花？该用什么方法来计算呢？（减法） 今天，我们就来学习“减法”。 那该用几减几呢