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人教版五年级下册《分数和小数的互化1》教案整理
分数和小数的互化教学目标：
1.知识目标：2.能力目标：培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。
教学重难点：
教学过程：
一、出示
二、
1.出示一条3m长的绳子10个中国结，平均每多少米？如果成5呢？
（1）学生先独立计算，然后请用小数和用分数表示计算结果的同学，分别板演到黑板上。
（2）提问：通过刚才同学们的计算，3/10m 和0.3m有什么关系？
（3）提问：怎样才能把小数化成分数呢？
（4）小结方法
（5）学生独立完成教材第97页的“做一做”，集体交流。
出示例2。把0.7，9/10，0.25，43/100，7/25，11/45这6个数按从小到大的顺序排列起来。
（1）提问：这6个数中，有分数、有小数，要比较这些数的大小，该怎么办？哪种方法比较简便？为什么？
（2）大家先来看看，9/10、43/100写成小数分别是多少？
请同学们尝试着把7/25化成小数。
（）让学生将11/45化成小数。
（）现在，你能把这6个数按从小到大的顺序排列了吗？
学生独立完成。
小结：分数化成小数时有几种方法？
（）完成教材第98 页的“做一做”。三思维训练
1.完成教材第99页练习十九的第2题。
学生独立完成，集体订正。
3.完成教材第99页练习十九的第3题。
学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。
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