人教版五年级下册《真分数和假分数第二课时》教案.docVIP

真分数和假分数第二课时 一、教学内容 假分数 教材第70 页的例3。 二、教学目标 1.使学生认识带分数，学会把假分数化成整数或带分数的方法。 2.进一步培养学生的数感。 三、重点难点 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 四、教具准备 投影。 五、教学过程（一）导入 提问：上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？ 学生回忆并回答。 （二）教学实施 1.出示例3 中的插图。 提问：从图中你知道了哪些分数信息？其中一个同学说：“我吃了一个半”，怎样用分数表示一个半？ 老师随着提问，出示下图。 学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l ＋ 的和。 老师提示：1 ＋ 的和可以写成1。（板书：1） 2.再让学生观察插图中其他几个同学吃了多少个橙子？怎样用分数表示？ 学生试着说一说，老师分另”板书：1，2，。 3.老师指出：像1，1，… 这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读 出这几个带分数吗？ 4.请学生独立举出一两个带分数，让学生读一读。 5.老师小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1 大。 6.指出：有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数。 （三）思维训练 做同一种零件，王师傅2小时做15个，李师傅3小时做20个。谁做得快一些？（化成带分数再比较）（四）课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了什么是带分数，并