二、4-2 文化在继承中发展.ppt

阅读以上材料，请思考： 1、从材料中说明，黄振龙凉茶继承了什么？发展了什么？请归纳继承与发展之间的关系。 ——继承了用中草药熬制，可保健、防病。 ——发展了凉茶品种、煮茶工艺。 ——关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 2、是什么因素在推动凉茶文化的发展？除了这个，影响文化发展还有哪些重要因素？ （1）社会制度的更替 （2）科学技术 （3）思想运动 （4）教育 （一）同一过程的两个方面 1、文化继承与发展是同一个过程的两个方面。 （1）继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。 （2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。 继承：取其精华，去其糟粕 发展：推陈出新，革故鼎新 如何正确区分“取其精华，去其糟粕”与“推陈出新，革故鼎新” ？ 1、两者的内涵不同 “取其精华，去其糟粕”是指要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。“推陈出新，革故鼎新”是指在文化传承中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 2、两者的侧重点不同 “取其精华，去其糟粕”侧重于对传统文化的正确的态度，是改造传统文化的过程。“推陈出新，革故鼎新”侧重于对传统文化的继承、发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程。 辨析：对待传统文化，首先是继承，然后才是发展。 （1）对待传统文化，既要继承，又要发展。 （2）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。 阅读课本中关于中国古代的教育思想的不同看法，你如何看待这两种观点的？请说出理由。 观点一是片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 观点二是片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 （一）同一过程的两个方面 2、成为自觉的文化传承者和享用者。 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 （二）影响文化发展的重要因素 1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定社会制度的变化，也决定文化的发展方向。 （1）生产力与生产关系的矛盾运动，决定社会制度的变化 （2）社会制度的新旧更替时，代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。 注意：文化也能推动社会制度的发展。新文化也是新的社会制度的重要特征，并且对新的社会制度的巩固产生巨大的作用。 （二）影响文化发展的重要因素 2、科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。 （1）科技进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。 （2）当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。 （二）影响文化发展的重要因素 3、思想运动对文化发展产生重要影响 无论是春秋战国时期的“百家争鸣”、二十世纪初的“新文化运动”，还是中世纪末的欧洲“文艺复兴”以及十八世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大革命的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。 【重要提示】影响文化发展的不同因素对文化发展的影响的程度是不一样的，生产力与生产关系的矛盾运动对文化发展的影响是最根本的。 （三）教育在文化传承中 1、教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。 （1）教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。 （2）教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在巨人的肩膀上”从事文化创造。 2、随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。 三种教育方式的特点： 私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平。 课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。 网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。 三种教育