传记类文本阅读韩用.ppt

传记阅读专题 【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。 阅读专题指导---传记阅读专题 传记文学与其它文学的比较 传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。 历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉。增加作品的可读性与感染力。了解了传记作品的这些特点。 【传记有关知识】 真 实 性 文 学 性 历史或现实中存在的活生生的人， 有真名实姓、居住地点、活动范 围等，写作时不允许任意虚构。 传 记 的 文 体 特 点 传主的情感、观点 作者的情感、观点 读者的评价 阅读专题指导---传记阅读专题 掌握传记文 学的特点 第一、人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 【人物传记的整体阅读】 1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 【人物传记的整体阅读】 2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程 （1）先天禀赋和后天环境 （2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写 【人物传记的整体阅读】 3、阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别 (1)所写的人和事必须是真实的，不允许虚构和夸张。 (2)但这种真实是相对的，允许作者对个别场景和个别细节进行有限度的、符合时代背景的、合理的想象。 作用：丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。 【人物传记的整体阅读】 4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节 阅读专题指导---传记阅读专题 传记文学的表现手法 传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬……。 引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料的作用：如 ①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 ②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 ③增强文章的真实性和可读性。 …… 阅读专题指导---传记阅读专题 人称 顺序 描写 修辞 表达 详略得当、叙议结合 阅读专题指导---传记阅读专题 ①第一人称（自传）： ---指文本以当事人的口吻来叙述的方法。 作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 ②第三人称（他传）： ---是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。 作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 散文的表达技巧 一、叙述 （一）叙述人称 1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2、第二人称：拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 阅读专题指导---传记阅读专题 ⑴顺叙： ---对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。 作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙： ---先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。 作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。使情节更加完整结构更加紧密，内容更加丰满。 ⑶插叙：