初中诗歌鉴赏专题复习课件.ppt

8、表现手法的作用 典例分析 （一）字词型 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 春望——杜甫 　望岳－－杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 使至塞上——王维 单车欲问边，蜀国过居。 征蓬出汗塞，归雁入胡。 大漠孤烟直，长河落日。 萧关逢候骑，都护在燕。 答案示例： “直”写出了大漠中烽烟特有的劲拔、坚毅之美； “圆”则写出了诗人当时独有的亲切温暖而又苍茫的感觉； 这两字不仅准确描绘了塞外雄奇壮观的景象，而且表现了诗人真切的感受，巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。 课堂即时练 下列加点的字各有妙处，请鉴赏分析 1、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ——(《临洞庭上张丞相》) 2、星垂平野阔，月涌大江流。 ——《旅夜书怀》)   2、星辰低“垂”，写尽平野之广阔； 月随江“涌”，写尽大江奔流的气势， 两个动词营造了一种雄浑开阔景象。 技法指导小结 把握词性，理解含义，弄清手法，分析效果。 准确理解题干要求，抓住意象、把握意境 灵活运用答题模式。层次清楚的进行解答。 　望岳－－杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 游山西村 ——陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 练 习2：请展开想象，描述《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。 答案示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。老人昔日的满头青丝如今已纷纷断落，已短得无法再梳髻插簪了 思考总结 我们在描述句子反应的画面时，不能简单地翻译，而应在不偏离原文的基础上，展开合理的想像，行文中也应渗透进诗中的情感。） （三）表达技巧型 左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈 （四）语言特色型 附:教材资料梳理理 我国古诗词常见思想感情课文实例一览表 温馨提示 1、理解句意，揣摩内容 2、推敲字词，领会感情 3、提练意境，紧扣诗意 4、把握技法，分析效果 5、文从字顺，准确简洁 祝福你成功！ 诗歌鉴赏专题复习 （一）相关知识回顾 1、把握概念 诗歌是与小说、戏剧、散文（广义）相并列的一种文学样式。它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感、丰富的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。 ①概括性。用高度凝练的语言集中反映社会生活。 ②形象性。它总是借助丰富的想象，通过鲜明的意象和生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法来表达思想感情。 ③抒情性。诗歌都是抒情的，它的创作意图几乎都在于表达作者的主观感受。 ④音乐性。这是 指诗歌所特有的节奏感和音韵美。 2、诗歌的特点 3、诗中的意象和意境 意象：指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。 意境：就是由无数个意象共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。其中，意，指思想或情感；境，则指的是画面。 4、古代诗歌中的典型意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。 …… （二）诗歌知识盘点（准确区分相关概念） 2、常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、互文等等 3、常见表现手法：象征、对比（映衬）、直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、借物抒情、用典寓意、托物言志、托物言理、以物喻人）、虚实相生、动静相衬、声静相衬、哀乐相衬、点面结合、抑扬结合、白描手法、借古讽今想象、联想等等。 、 1、表达方式有：记叙、描写、议论、描写、抒情 7、涉及语言特色的词语：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永、简洁明快等。 4、诗歌的艺术风格（关键词）：雄浑、豪放、 沉郁、婉约、悲慨、旷达、恬淡等等。 5、概括思想感情常见关键词：迷茫惆怅、寂寞 伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别 绪