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湖北师范学院教育科学院 韦耀阳  解读心理密码， 透析深度问题的 “玄机妙法” ——图画心理分析 投射测验 （一）投射技术概述 投射技术的理论基础是由Sigmund. Freud创始的心理动力学理论。精神分析理论强调人格结构的无意识范畴，认为个人无法凭其意识说明自己，必须借助某种无确定意义（非结构化）的刺激情境为引导（引导的方法有多种，暗示也是一种），使个体隐藏在潜意识中的欲望、要求、动机冲突等泄露出来，或者说是不自觉地投射出来。 投射技术（projective technique）是人格测量中的一种常见方法．该名词由富兰克（L．Frank）首先明确提出（1939），不过在此之前已经产生了利用投射技术原理编制的投射测验，如1921年的罗夏测验。 投射测验是指以没有结构性的测题，引起被试者的反应，藉以考察其所投射的人特征，这种测验称为投射测验。在投射测验中，对被试提供模糊而不确定的测验刺激，主要的目的就是要引起被试的幻想，让他的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观念或愿望在不知不觉中投射出来 [ Frank,1939]）。 （二） 投射测验的分类 让被试说出某种刺激(如单字、墨迹)所引起的联想，如荣格的文字联想测验和罗夏墨迹测验。 要被试根据他所看到的图画编造一套含有过去、现在、将来等发展过程的故事?。 提供一些不完整的句子、故事或辩论材料等，让被试自由补充，使之完成，如语句完成测验：小时侯，我—；吃饭的时候—；我讨厌的—? 使受测者利用某种媒介（如绘画、游戏、心理剧等）自由表露他的心理状态，如画人、画树测验。 主角 - Harry 名字 Harry 年龄 十岁 年级 小学五年級 喜好 绘画 . 英文 不太好动 背景 家庭背景 父亲–西医 母亲–中医 妹妹–就读三年班 父母照顾非常周到 工作不太忙碌 与父母之相处 妈妈相当溺爱, 保护, 迁就儿子 学校表現 非常听老师话 不太多朋友 不懂照顾自己 童真.思想简单 屋 樹 人 主角 - Tommy 背景 背景 与父母之相处 父亲-Tommy较尊重父亲，关系良好 母亲-对Tommy多批评，少赞赏，有时会大声责骂，Tommy有时会反驳 母亲，但仍算服从 学校表现 有几位较好的同学 算听老师话，但会“欺负”有的老师 渴望替老师服务 有时会打扰好欺负的同学 学业成绩尚可 屋 树 人 一、绘画治疗的发展史 绘画描绘了属于孩子自己的想法、感觉、情绪。然而大多数的孩子较自然且自发地运用动作，与非语言的来表达自己，且非常喜欢画人物，似乎在其图画中蕴涵着许多特殊或有意义的含意。 二十世纪初精神分析大师弗洛伊德（Freud,S.1965）以意象（image）和心像（mental image），来探讨病患潜意识的问题和藉以解析梦的寓意，同时佛氏的学生荣格（Carl Jung）亦使用曼陀萝〈Mandala〉在心理治疗活动，鼓励病患藉着绘画的过程来将其内心的情绪、感受表达出来。 何谓曼陀萝? 曼陀萝〈Mandala〉是象征着一种秩序、个体的宇宙和一种自我内在的秩序，整个过程藉着被治疗者所使用的颜色来进行分析评估。佛洛伊德和荣格两者特别强调潜意识和象征化作用〈symbolization〉的理念。曼陀罗，梵文单词，指神奇圆圈之意，是一种富有象征性的圆与方的形式。在希腊神话与印度瑜伽术中，这个神圣的几何绘画图形是用来静思打坐的工具。在荣格的无意识原型理论中，这个圆圈则象征着做为心理整体的「自性」，是一种朝着创生新性格而发展的过程。 在1926年古得那伏?佛洛伦斯出版了「运用画来评估智力」〈Measurement of Intelligence by Drawing〉。他的方式是请小孩子画出一个人物画〈D-A-P, Drawing a Person〉，而依据其所画出『像人』的人物画之结构部分，如头、手、身体、脚、手指等来计算分数，已评估其智力。如画头部或画好像似头部就给一分，有画脚或是画两条拟似脚的则给一分，被认为是画了手胳子、衣服上的钮扣、鞋子等而逐次累积分数以评分。 两位杰出艺术治疗家的理念对近代的艺术治疗有相当的影响力，以1930年代，诺柏格?玛格莉特〈Magaret Naumburg〉强调分析〈analysis〉和动力〈dynamic〉的心理治疗倾向，以鼓励病患自发性的绘画且加以自由联想与解析，因此在一对一的治疗关係中，藉着艺术的型式来进行心理分析阐释〈Arnheim,1974；Naumburg,1958,1966；Wadeson,1980〉。 巴克〈Buck,R. C.,1948〉和哈莫〈Hammer,1967,1969〉介绍他们的学说－－「房子－树－人」〈House－Tree－Person〉。绘画中有关个体发展和投