考研英语阅读备考现状分析及应对策略.pdf

ISSN1009-5039 Overseas English圄刚圆圈 1l l Tel：+86-551—56908569082 考研英语阅读备考现状分析及应对策略 付文静 (太原理工大学外国语学院，山西太原030024) 摘要：在全国硕士研究生入学英语考试中．阅读理解试题在整个试卷中占很大比重，其重要程度不言而喻。学生在备考阅读过程中 投入精力不少．但结果并不令人满意。笔者在辅导学生考研的过程中分析了他们在英语阅读学习中的误区。该文从发展的角度再现 了语言学家在阅读领域研究的成果，旨在用最新的阅读理念指导学生阅读实践。 关键词：考研英语阅读；应对策略；语言学 中图分类号：HO 文献标识码：A 文章编号：1009—5039(2011)09-0045-一眩 l考研英语阅读备考现状及分析 并不具有意义，读者最终能否准确解读文字取决于他大脑中 已有的认知结构，即背景知识。认知论把阅读过程定义为语言 为了了解学生英语阅读现状，笔者在太原某考研培训学 知识和背景知识双向互动的过程。语言知识是基础．背景知识 校对个别备考的学生做了访谈，访谈结果显示：1)当前学生备 可以为语言的准确解读提供线索。也可为宏观预测语义提供 考的思路仍然是以语言知识为重点，背单词，学习语法。背单 方法．同时语言知识又进一步核实预测的准确性。基于认知 词还是停留在传统的机械记忆层面上，完全脱离语境得，孤立 地记忆语言要素。学语法还是依靠大量语法练习来巩固。2)从 成果提出了“相互作用阅读理论”，进一步强调背景知识和语 情感因素角度看，学生背单词情况不容乐观，很多单词背了就 言知识的相互作用在阅读中的重要性。“相互作用阅读理论” 忘。所以绝大多数学生对于背单词处于无奈，消极被动的状 吸收了“自下而上”理论和“自上而下”理论的合理因素，把两 态；语法学习过于抽象单调，时间久了，特别是当学生发现积 者有机结合，从而既肯定了高层次和低层次对阅读的作用，又 累的语言知识不能潜移默化为语言能力时，学生必然会产生 有效实现了读者与作品的互动。是目前为止学术界普遍认可 倦怠情绪。3)学生在阅读过程中很多单词都认识，语法现象也 的阅读理i仑。 熟悉，就是读不懂文章。4)受“转换生成语法理论”的影响，学 综上所述，阅读的理论随着时间和技术的成熟而不断地 生专注于文章中的语言细节。阅读速度太慢，阅读过程中获得 进步。阅读过程不是一个机械解码的过程，而是一个复杂的心 的仅是语言现象，而非语言信息。5)学生则往往只专注于语言 理和思维过程。要想取得良好的阅读效果，除了语言因素与非 知识的积累，而忽视了对英美国家的文化背景知识的扩充。 语言因素的结合外，相应的阅读理论也起举足轻重的作用。现 总之．学生在备考阅读过程中存在很多问题，从现代的阅 代语言学理论的成功应用将会起到锦上添花的作用。本文接