2004年4月社科纵横Apr.pdf

　2004 年 4 月 社科纵横 Apr ,2004 总第 19 卷 第 2 期 SOCIAL SCIENCES REVIEW VOL. 19 NO. 2 浅议我国高等教育中的职业生涯设计 胡雪飞 (兰州理工大学机电工程学院　甘肃 兰州　730050) 【内容摘要】职业生涯设计是促人成功的方法论 ,本文通过对职业生涯概念的引入 ,分析我国高等学校教育中职业生涯设计的现 状并对其进行可行性论证 ,提出了在我国高校中实施职业生涯设计课程的步骤。 【关 键 词】职业生涯设计　课程　步骤 ( ) 中图分类号: G642. 0 　　　文献标识码 :A 　　　　　文章编号 :1007 - 9106 2004 02 - 0120 - 02 　　职业生涯 ,是指人一生所连续担负的工作职业和工作 学校、对所学专业产生抵触情绪 ,退学、厌学的现象十分严 职务的发展道路。而对职业生涯的管理则分职业生涯的设 重 ,从而形成了“不喜欢 —学不好 —不爱学 —成绩差 —更不 计和开发两个方面 ,职业生涯设计是指一个人一生职业发 爱学 —成绩更差”的恶性循环 ,最终面对激烈的人才竞争 , 展道路的设想和规划 ,它包括如何在一个职业领域中得到 只有告负。 发展 ,打算取得什么样的成就等问题。职业生涯开发则指 4. 缺乏对环境的了解。 为达到职业生涯设计列出的各阶段的事业目标而进行的知 中国入世之后 ,人才的竞争也日趋国际化 ,市场对人才 识能力和技术的开发性活动 ,如培训、教育等。由此可见 , 的需求也在不断变化。前几年还火得不得了的计算机专业 就职业生涯设计而言 ,它是人们通过科学合理的方法来确 现如今却“门庭冷落”。各高校都为了争取生源 ,相继开设 定自己的发展目标 ,促成成功的方法论。 了热门专业 ,加之连续的扩招 , 出现了人才相对饱和 ,高精 一、目前我国大学生进行职业生涯设计的现状及缺陷。 人才缺乏 ,普通学生过剩的局面 ,学生们不免露出选错专业 职业生涯设计的方法 ,在我国高等教育中尚未形成成 的抱怨。此外 ,在择业时 ,“高不成、低不就”使很多专业好、 熟的观念 ,无相应的机制予以保障 ,从学生方面来看 ,在校 条件好的学生失去了机会 ;单位效益、发展前景和能力锻炼 期间能够进行职业生涯设计的群体不多 ;从学校方面来看 , 也是学生们举棋不定的困扰因素。 现如今高校中在就业方面能够给学生以指导的机构 ———大 5. 各高校中推行职业生涯设计课程的状况参差不齐 , 学生就业指导中心 ,只在学生毕业时对学生进行简单的讲 没有完善的机制予以保障。 解 ,但在学生个人目标及职业方向的上不能给以根本的指 教育是学校与学生双方互动的过程 ,但更重于学校对 导 ,致使学生就业盲目或者发现自己落下太多的东西而无 学生的引导 ,在学生认识不清的时候 ,学校有责任进行相应 法弥补时悔恨不已。日前 , 中国青年政治学院副院长陆士 的指导。也许各个学校都强调过学生如何学 ,如何成为怎 桢教授的一项调查表明 ,有 67. 29 % 的大学生确定了自己 样的人才 ,但将其成为完整的体系 ,并以课程形式向学生进 的职业定位 ,但是有 49. 84 %的大学生对自己所选择的职 行科学的指导 ,这种情况在我国高校中并不多见 ,有些学校 业缺乏了解 ,从数字来看 ,有近一半的大学生没有进行过职 甚至不具备这样的理念和环境 ,最终形成的双方误导会直 业生涯设计。大学毕业生择业盲从 ,缺乏职业规划的情况 接导致教育的失败和学生求业的失利。 相当普遍。