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《李镇西和他的学生们》读书笔记 《李镇西和他的学生们》读书笔记 职业幸福：以什么心态对待自己的职业，将决定你的幸福感。当你对职业不满的时候，要么改变职业，要么改变职业心态！如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会绝得有什么累不累的。 我认为，对待教育，至少有四种态度： 第一种是应付的态度。本来就不喜欢教书，但是因为种种原因，不得不教书，觉得大材小用了，心情郁闷，于是只好应付了。没有教书育人的热情，只有怀才不遇的叹息，这样做教育，不但自己痛苦，孩子遇到这样的老师也痛苦。当然，说到应付，还有一种情况可能是不可避免的，就是刚刚参加工作的青年人因为不熟悉业务，不适应新的生活，手忙脚乱，没有章法，不得不应付。这样应付是可以理解的，因为这是新老师走向熟练之前必然要经过的一道坎。但是，能做好却有意应付，当一天和尚撞一天钟，则太不应该----既对不起自己，也对不起孩子。这样的老师实在无法改变心态，不如改变职业！ 第二种是饭碗的态度。既然论文联盟http://Www.LWlm.cOm做了教师，就认认真真地上好每一堂课，因为这是自己安身立命的饭碗。我们经常听到这样的教诲：不要把教育当作饭碗，而应该--------其实，在我看来，把教育当饭碗无可厚非------作为教师不把教育当饭碗，吃什么？所以通过本职工作谋取生活的物质基础，一点都不耻辱。 第三种是事业的态度。应该看到，确有不少教育者不满足于仅仅把教育当饭碗，而是把教育同时也当作自己的事业。所谓把教育当事业我的理解至少有两个含义：第一，研究；第二，创新。有事业心的老师，面对教育的所有现象，都能够以一种研究的眼光去打量与审视，并自觉的进行研究。我们不能苛求每一位教育者都把教育当事业，但是毫无疑问，一个把教育当事业的老师能够获得更多的幸福感。 第四种是宗教的态度。所谓把教育当宗教，就是为教育的一切付出，既不是来自上级的要求，也不是迫于生活的压力，而是源于自己内心的召唤。我们也不可能要求每一个教师都把教育当宗教，但如果教育者具备一些宗教情怀，会享受到更多的教育的幸福。 我自己对教育的态度，目前远没有达到宗教的境界，但我的确是吧教育当作我热爱的事业并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。 1