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[学习体会]-----镇卫生院科学发展观心得体会.docVIP

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[学习体会]-----镇卫生院科学发展观心得体会

*****镇卫生院科学发展观心得体会 文 章来源 课件 w w 5k J. om 8 深入开展学习科学发展观 心得体会 按照医院的统一部署,本人认真进行了***镇卫生院关于在全院开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见及其规定篇目的学习,并结合自身工作实际,深入研讨了医院科学发展思路。通过学习研讨,我们深刻地体会到,科学发展观坚持以人为本,全面、协调、可持续发展。科学发展观要求人们坚持科学思维的指导,全面而不是片面的发展,协调而不是偏颇的发展,可持续而不是追求短期效应的发展。医院的发展只有站在科学发展的角度去统筹安排各项工作,真抓实干,才能抓出新成效、干出新业绩,使我院不断发展壮大,形成群众信赖的医院.通过学习本人有以下认识: 一、牢固树立和落实科学发展观,加快发展是要义。 医院是治病救人的场所,需要先进的基础设施、精湛的医护技术、优质的服务和独特的医院文化来支撑,需要不断发展。随着疾病谱的变化,,随着科学技术的进步,如果医院停滞不前,必将在竞争中败下阵来惨遭淘汰。所以,提高医疗效果,增强竞争能力要靠发展;提高管理水平,实现优质服务要靠发展;医院的今后出路还是要靠发展。发展是硬道理,加快医院发展就是贯彻和落实科学发展观的最好体现。从医院近几年的变化看,我们就是抓住了发展这个要义。入院诊治患者人次大幅增加,诊治量更是实现了历史性突破,病人每月均保持在3000人左右,为病人求医提供了极大的方便。虽然工作量增大,但是职工心情很愉快,工作热情很高,因为我们所做的一切,就是在实实在在地贯彻科学发展观的基本要求。下一步,我们还要紧抓发展不放松,谋求更好、更快、更大的发展。 二、牢固树立和落实科学发展观,发挥优势是关键。 保持又好又快的发展,是科学发展观的基本原则。在医院工作中,必须保持一定的发展速度,没有速度就不存在发展。但是要的发展是协调和具有优势的发展。在实际工作中,很重要的一条就是要求真务实,踏踏实实,推出医院的发展优势。一是要利用地段优势。我镇有2.1万人口,东连板桥、南接蓼泉,西靠高台,10公里辐射人口约3万人,与其它乡级医院相比,病源广泛。这是我们的优势,将这种优势转化为优先发展,与全院形成合力,使整体上水平、上台阶,符合科学观的基本要求。二是要推出技术优势。要加强医院骨干力量、门诊及与之相配套技术一统的医技科室和病区的建设,在群众心目中树立能多看病、看好病,看别人不看和看不好的病的技术信任性。三是要推出规模优势。要让正规化、人性化于一体的新病房大楼投入使用,使病房和住院床位增加,形成特色优势明、疗效水平高、规模效益好、地域覆盖广的住院部,使我院发展上规模、管理上台阶。四是要推出设备优势。我院用于上级设备投入逐年增加的有利时机,将医院具有的技术优势、人才优势、设备优势等统筹整合在一起,促进医院又好又快发展,给病人带来满意,给职工带来利益。 三、牢固树立和落实科学发展观,以人为本是前提。 医院担负着治病救人救死扶伤的神圣职责。以人为本、爱岗敬业、全心全意为患者服务,是每一位医务工作者所必须具备的基本要求。以人为本是科学发展的首要内容。作为医院,首先要以病人为中心,把患者满意作为医院工作的首要任务;医患关系是“需要”与“需要的满足”之间的关系,这种关系构成了医院发展的基本矛盾。医护人员要重视服务质量、服务态度的提高,以优质的服务来吸引病人,赢得效益,赢得发展,最终达到人民群众的真正满意。否则,医院就失去了存在的前提,在竞争中必然难以生存,更谈不上发展。其次要以员工队伍为本,提倡奉献精神、敬业精神,形成“尊重人、关心人、依靠人、培养人”的文化氛围,不断提高员工的物质和精神生活水平,努力帮助他们实现自身的社会价值和人生目标。作为一名医院的职工,想问题、办事情、作决策,都要以方便广大病员、增加群众信任感为出发点和落脚点,当好群众的联络员、监督员、服务员,努力为临床一线服务。唯有这样,科学发展观才能落到实处。 四、牢固树立和落实科学发展观,理清思路是目的。 我院正处在建设和发展的关键时期,在发展过程中,有许多困难需要克服,有很多不足需要改进。这就需要我们坚决贯彻院党组的要求,通过坚持科学发展观的大讨论,理清发展思路,把医院的事情做好。一是要增强忧患意识,加快发展步伐。居安思危,我院面对的压力和挑战不容忽视。医疗市场竞争加剧,我县各级医院都在加快发展,医疗竞争压力加大;医患矛盾凸显,医疗纠纷多发,群众期望过高等局面短期内不能根本转变;医院资金、费用压力较大。因此,我们既要有坚定的信心,也要保持清醒认识,并采取实际步骤,努力实现医院又好又快的科学发展、和谐发展。二是要增强创新意识,构筑发展高地。医院是个技术型的机构,对医疗技术的要求很高。可以说,医疗技术决定了医院的发展。近年来,我院加快了技术创新工作,增加安排了员工外出进修、学习人次,

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