第18课 在线行为规范 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdf

《第18课在线行为规范》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第十八课内容。

在数字化时代，互联网已成为小学生学习、娱乐和社交的重要平台。然而，由于小学生认

知能力和判断力有限，他们在享受网络便利的同时，也面临着诸多风险，如过度沉迷、隐私泄

露、不良信息影响等。因此，《在线行为规范》这一教学内容旨在通过生动有趣的方式，引导

学生理解并遵守网络行为规范，培养其健康、安全的网络使用习惯。本课内容聚焦于三个方面：

合理安排上网时间、保护个人隐私、谨慎发布和转发信息，这些内容既贴近小学生的日常生活，

又符合其认知发展水平，能够有效提升他们的信息素养和自我保护能力。

学情分析

小学三年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新事物充满好奇，喜欢探索未知领

域，但自我控制能力相对较弱，容易受外界诱惑影响。在网络环境中，他们可能因缺乏足够的

判断力而陷入网络成瘾、隐私泄露等困境。此外，该年龄段的学生虽已具备一定的读写能力和

基础的信息技术操作能力，但在理解复杂网络现象、评估信息真伪及保护自身权益方面仍显不

足。因此，本教学设计需注重趣味性与教育性的结合，通过案例分析、角色扮演等互动性强的

教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的网络行为观念。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养学生识别网络信息的意识，理解网络世界中的真伪、善恶、美丑，增强对

网络信息的敏感度。

计算思维：通过解决网络行为规范中的实际问题，初步培养学生的逻辑思维和问题解决能

力，学会用理性的方式分析网络现象。

数字化学习与创新：鼓励学生在网络环境中探索新知识，培养自主学习能力，同时激发创

新思维，学会用科技手段保护自己和他人。

信息社会责任：增强学生的网络道德观念和法律意识，明确自己在网络空间中的权利与义

务，做到文明上网，积极传播正能量。

教学重难点

重点：掌握合理安排上网时间的方法，理解个人隐私保护的重要性，学会谨慎发布和转发

信息的原则。

难点：如何在实践中有效运用所学知识，形成自觉的网络行为规范，提高自我保护能力。

设计原因：重点的设置基于学生实际需求和常见问题，是构建健康网络行为的基础。难点

的确定则考虑到从理论到实践的跨越需要时间和实践经验的积累，也是培养学生信息素养的关

键环节。

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的网络使用场景，让学生在模拟环境中体验和感受网

络行为规范的重要性。

案例分析法：选取典型网络事件作为案例，引导学生分析讨论，从中汲取教训，提升判断

能力。

合作学习法：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问

题。

任务驱动法：设置明确的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习新知识，掌握新技能。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

故事导入

教师活动：无论在家、学校还是其他公共场所，我们都要遵守相应的纪律或规则，如遵守

学校纪律、遵守交通法规……

网络虽然是虚拟空间，却是现实生活的延续，我们同样需要规范自己的行为。你知道在线

交流要遵守哪些规范吗？

学生活动：听故事，积极思考并举手回答。

设计意图：

通过直观的视觉材料激发学生的兴趣和思考，引入本课主题。

活动1：合理安排上网时间

教师活动：

下面同学的做法，你觉得合理吗？说说你的看法。

（1）小夏是个自律的孩子。在爸爸的帮助下，他列出计划，根据计划开展学习、上网、娱

乐等活动。

（2）小夏不沉迷在线交流，注重户外运动，锻炼身体。到睡觉时间就中断上网，及时休

息。

（3）小智在晚上写作业时，喜欢和同学网络聊天，结果经常到很晚才写完作业，导致睡眠

时间不够。