物理化学教材建设.pptVIP

华中科技大学文华学院教材建设立项申请 申请人：钱晓良 汇报人：李创举 一、基本情况 二、主编情况 姓名 年 龄 学历 职 称 所在单位 分工 钱晓良 65 大学 教 授 华中科技 大学文华 学院 1－4章 李创举 28 硕士 助 教 华中科技 大学文华 学院 5－9章 三、参编人员及分工 四、教材编写目的 出版一部适合独立院校环境、给排水类专业的物理化学双语版教材。在框架结构方面，通过基本理论联系专业实际，在较短的学时下，使学生打好本专业所必需的化学知识平台，为以后的专业课学习奠定扎实的基础。 在书写和表述方面，实现双语尝试，即重要术语、每章提要和每章后面的习题均用英语表述，每章后面配备的有关该领域的最新科研技术成果，也都是外文材料，学生要想把握教材，就必须提高自己的英文能力，实现英语学习和专业学习齐头并进。为以后的专业外语学习和考研奠定良好的基础。 对中国大学本科的化学教学应分成三个大类： 化学研究类 应用化学类 通才教育类 进行系统的化学学科教学，使学生掌握完整的化学知识体系。 讲述化学在材料、信息、能源、环境、生命等领域的工程实例，使学生拥有化学的眼光 讲授与本专业相关的化学基本原理，使学生成为该领域应用化学的专家。 环境工程和给水排水就属于应用化学类，化学课程是它们存在和发展的平台和基础。基础不牢，地动山摇！ 五、教材编写特色 1、按照应用型本科院校实用、适用、够用的特点，并结合环境工程和给水排水专业对物理化学知识的需要，强化与环境治理有关的基本理论、基本概念、基本方法的介绍，适当删减复杂的数学推导和论证。 2、突破原有《无机化学》和《物理化学》教材中分别讲述热力学的重复编排模式，从卡诺循环开始热力学的讲述，减少不必要的重复。以达到知识整合、省时高效之目的。 五、教材编写特色 3、创新教学理念，将电化学、表面化学和相平衡看作是化学热力学的具体应用来组织教学，以加强本书相关章节之间的联系，使学生易于理解，善于应用。 4、增加一些最新工程技术，如电解法在废水处理中的应用、气浮法处理污水、乳状液的破坏。开阔学生视野，启示学生创新。 5、教材书写采用双语特色，将知识传授和英语应用浑然一体。力争达到事半功倍之目的！ 六、目前准备情况 在几十年的《物理化学》课程教学实践的基础上，主编熟读了国内外几十部不同版本的《物理化学》教材，分析了各自存在的优点和不足。并结合自己的研究领域，收集了环境工程、给水排水专业大量的最新技术成果和热点问题。整理出清晰的逻辑线索和各部分的要点，制定了具体的撰写计划，且分工到人。 六、目前准备情况 参编人员是化学“科班出身”，本科和硕士均就读于重庆大学化学系，对整个化学学科体系有深入和彻底的了解，且在硕士阶段有过协助导师出书的经历。在华中科技大学文华学院任教以来，先后讲授七门化学类课程。目前对于主编交予的前期工作已经全部完成。 七、与国内同类教材的比较 1、针对性强，教材是专门为独立院校的环境、给排水专业编写的。是专门为这两个专业的学生量身打造的。 2、全书以化学势为主线，贯穿溶液热力学、化学反应、相平衡和电化学各个部分，更便于学生掌握全书的知识体系。 3、有强化、有增添有删去。对于和《无机化学》重复的知识坚决删，对于目前最新的科技成果和生产工艺坚决增添，对于与本专业有关的基础理论不但保留，还要强化。 七、与国内同类教材的比较 4、教材书写采用双语特色，让学生不知不觉中提高英语水平，为以后的专业英语学习和考研奠定良好的基础。 5、教材讲述复杂的公式推导和论证时，都结合学生身边最熟悉、最常见、最直接的生产和生活案例，这样不但不会使学生感到难以理解，还会调动学生深入研究的积极性。 2011 第四季度： 绪论和第一章 2012 第一季度： 第二章 2012 第二季度： 第三章 2012 第三季度： 第四章和第五章 2012 第四季度： 第六章 2013第一季度： 第七章和第八章 2013第二季度： 第九章 2013第三季度： 修订 八、教材编写进度安排（按季度填写） 九、经费使用 支出项目 用途 金额(元) 会议费： 在教材编写过程中开展同行研讨、学生咨询以及协调项目等活动而召开小型会议的费用。 6000 数据采集费 在教材编写过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。 1500 差旅费： 在教材编写过程中开展国内调研活动所发生的交通费、食宿费等 8000 资料费： 在教材编写过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等 10000 劳务费 在教材编写过程中发生的支付给直接参与项目研究的课题组人员的劳务性补贴费用 4