2010年对高学历护理人才之浅见.docVIP

2010年对高学历护理人才之浅见 19世纪中叶南丁格尔首创了科学的护理，从此护理学就成为一门独立的专业。在我国，1920年就创立了高等护理教育。然而，解放后中等专业教育一度被作为培养护理人员的唯一途径。由于护理学之浅见高等教育的长期缺失，我国的护理学教学原先仅停留在培养操作型护士的低层次上，不仅造成了我国护理管理、教育、科研和临床高级人才的匮乏，还造成了社会上对护理职业的漠视，社会大众所接受的护士常常是一种低学历、操作工、被动、顺从的形象。在很多人看来，护士就是重复发药、打针、吊瓶、整理病床等简单的工作。如今，这种影响不仅停留在社会上，就连很多医院的领导也戴着这种有色眼镜来看待护士，使得不同层次的护理学人才在医院中不能得到有针对性的培养。 作为一个独立的学科，随着医学的发展，护理绝不仅仅是一种局限于打针、发药等重复性劳动的工作，医生的辅助也仅仅是其一项功能，它的内涵和外延将在很多方面得到很大的发展。例如在专业护理方面、在初级保健方面、在家庭护理方面等等都将发挥临床医疗不可替代的作用。因此作为医疗机构首先应该突破传统观念的束缚，把护理当作一个独立发展的学科来看待，充分挖掘高学历护理人才的知识优势，对不同学历的护士给予不同的培养和使用。 一个有远见和重视人才的医院，应该从5个方面培养、发掘高学历护理人才的潜力。第一，给予一些临床带教、学术报告会、健康讲座等机会，让他们提高自己的沟通能力，发挥专业基础扎实的特长；其次，提供机会提高他们的科研能力，让他们针对医院的护理发展状况申请科研课题，并给他们留出一定的时间进行科研；第三，加强他们的外语能力，发挥他们的外语优势，吸收国外护理学发展的新动向和新信息；第四，提高他们的管理能力，作为有一定文化层次的高学历护理专业毕业生，他们的优势是显而易见的，因此在未来职称晋升和选拔管理人才时，应该根据能力和水平大胆培养使用，此外，医院护理的管理层未来也必将向高学历层次发展；第五，培养他们热爱本职工作的职业精神。 另一方面，护理学专业本科以上毕业生也要面对现实，摆正自己的心态，要把眼光放得长远一些，相信自己的职业前景，毕竟社会观念在更新，那些不随时代更新观念的医院将被无情的市场淘汰出局。 1