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2011教研中心第二阶段创先争优体会范例 教研中心创先争优活动进入到第二阶段，本阶段的争创活动中，各支部积极响应党总支“创先在岗位，争优我先行”的号召，以推进中心整体发展、提升教科研工作质量、为学校提供优质服务为此次创先争优活动的总体目标，第二阶段的争创活动，体现了“稳步推进、认真落实、行动积极，实效性强”的特点。 一.印制下发学习手册，加强党员的思想教育 为了加强对全体党员的政治思想教育，提高全体党员的政治觉悟和理论水平，也为了便于党员学习活动的开展，教研中心党总支于本学期开学初印制和下发给每位党员两本手册：一是《教研中心学习材料汇编》，一是《朝阳区教研中心党总支活动手册》，两个手册的下发为党员的学习提供了便利，党总支还要求各支部建立隔周一次的组织生活会制度，通过组织生活、自学等形式的学习，充分领会文件精神，提高政治觉悟和思想认识，了解教育发展形势，把握时代脉博。 二.立足岗位创先争优，争创工作凸显岗位特征 1．提高工作质量，不同岗位类型工作各有侧重 在创先争优活动中，不同类别岗位的党员表现出了不同的争创特点：教研员追求优质教研，努力为基层校做好指导和服务工作：科研员岗位在科研管理和服务上下大气力，加强对学校科研工作的管理和科 管干部的培训。行政管理岗位的党员在专业技能和服务效益的提升上下功夫，使争创行动与日常的行政管理工作结合起来。 2．注重教研创新，解决实际问题 教研中心积极