下次同样不再错就好B.太不应该了,我不可以犯错误C.无.pptVIP

你自己发现自己做错题目时，你的想法可能会是以下哪一种？ A.正常，每个人都会犯错，下次同样不再错就好 B.太不应该了，我不可以犯错误 C.无所谓，错就错了 当老师在讲课时，出现口误或普通话发音不准等错误，你会？ A.很正常的事，每个人都会犯错，可以的话帮老师纠正 B.自己偷笑，哈哈，老师也错啦！ C.告诉旁边的同学，一起笑老师 D.什么反应也没有 自己犯错误和老师犯错误， 同学们的态度明显有了不同。 为什么会不一样呢？请你说说原因有哪些。 我们不妨尝试着， 去理解我们的老师。 换位思考 活动：说说老师的烦心事 请你说说老师在工作和生活中 会遇到哪些烦心事。 例 如 1.老师教几个班？累吗？每天除了上课， 在做些什么呢？ 2.作为一名教师有压力吗? 压力来自于哪些方面？ 3.家里会不会有老人需要赡养？ 家里有没有小孩需要老师操心呢？ 4.在与学生的交往中，你有哪些烦恼的事情？ 5.在班级的管理中，会不会也遇到了些困难呢？ 老师也是普通的人，老师也有酸甜苦辣、有个性有脾气 ，有昨天和明天。 情境再现 历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发…… 情境一 请你说说老师做得怎么样？ 如果冲突发生，会发生什么后果？ 你觉得小明做得怎么样？ 作为旁观者 体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一踢球，将球踢向了教室的窗户，弄坏了窗上玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。…… 1、你觉得小林是否应该找老师解释呢？ 请你说明理由。 情境再现 情境二 2、他如果不找老师解释，可能会产生哪些影响？ 错误的方法 当面和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问题。 换个眼光 请你设身处地地 为老师想一想 换个想法 不要执着于一个想法 换种态度 师生关系是相互的，有时不妨 原谅老师所犯的错误。 正确的方法 情境再现 物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你…… 情境三 A.经常 B.很少 C.从不 D.想但不敢 你会主动找老师说话么？ 结果显示，其中有64％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话其中，有32％的人觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太凶”、“我怕老师不喜欢我”。 这样真的好吗？ 化解与老师的误解、矛盾，增进 与老师的感情，一切从主动沟通开始。 沟通产生理解,理解产生信任 你是怎样看待表扬与批评的？ 表扬对于我来说，如同…… 给我带来的是＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　 批评对于我来说，如同…… 给我带来的是＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　 　　　　　　　　 表扬一定是好事吗？ 那批评呢？ 表扬和批评是老师经常使用教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任； 表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改； 让表扬和批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬与批评伴随着我们成长。 正确对待老师的批评、表扬 勇于沟通，相互体谅——　　　　　我想对你们说 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２