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《三角形的特性》教学设计 焦作市修武县第二实验小学 孙玉芳　　　 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册第80、81页的内容。 教学目标： 1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。 3．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。 教学重点： 理解三角形的特性；在三角形内画高。 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 教具：多媒体课件、三角板、图形卡片、长方形、三角形、 学具：小棒、钉子板、直尺、三角板、剪刀、白纸、橡皮筋。 教学流程： （一）联系生活、情境导入 同学们,你们见过著名的奥运会体育场“鸟巢”吗？对，这就是“鸟巢”，如果把“鸟巢”与数学联系起来,看到了什么？你想到了些什么？（出示鸟巢局部图片） 在“鸟巢”的表面看到最多的图形是三角形。今天我们就一起走进三角形的世界，共同研究三角形的特性。（板书课题） （二）动手操作，探索新知。 我将从三角形的特征、三角形的底和高、三角形的稳定性三部分进行教学。 1. 三角形的特征 （1）找一找 请根据下面的提示，去掉不符合要求的图形。 提示一：是平面图形 提示二：组成图形的边是直的 提示三：有三条边 提示