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数学课程研修活动方案 一、研修主题 为了提高参加研修的全体数学教师的教育技术应用能力，特别是形成面向主题单元的教学设计的能力，通过围绕主题的单元层面的教学设计，渗透问题化设计和研究性学习思想，将授导型课程与研究型课程有机结合起来，使培训成果可以直接用于日常教学。 研修背景 重温远程研修的有关课程内容和课程要求，参考远程研修提供的优秀案例，分头设计所选主题单元的教学设计方案。 活动目标 全组集中研修，将分头设计的方案在组内相互交流，相互补充、改进、完善，找到更适合本学校数学教学的方法。 活动步骤 【温故与提高环节】 1、再次上平台温习课程内容，研习相关案例； 2、在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步提高作业质量，在研修组内交流展示； 【内容和要求】： 各教师挑选一个主题单元，结合我校数学教学实际，精心打磨其中的一节，以体现中观设计理念某一个或几个特点。在研修组内，“一课三多备”，边实践边反思，不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实际成效。策略与方法：先行试点，及时总结，稳步推进。