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再來一次 寫作策略： 假設想像 表達能力： 記敘 學習目標：學習以假設性的情境，引發想像寫作思維過程：構思、寫作 教學階段：寫作指導教學步驟 構思和備註 請學生兩人一組。 請學生想想過去有甚麼事是他們最後悔的，然後寫在紙上。 請他們假想如果有機會再來一次，他們會怎樣做。 與鄰座交換想法，請同學提供意見。 以《如果可以時光倒流》為題，請學生以第一身述的方式，作文一篇。 有科幻小說家提出三種科幻小說的寫法：第一種是「假如會怎麼樣」(what/if) 第二種是「如果當初」(if only) 第三種是「事情繼續發展，會怎麼樣？」(if this goes on......) 活動37「願望成真」屬第一種；本活動「再來一次」和活動38「繼續下去」則分別是按第二種和第三種的策略而設計。 教師可因應需要，使用學習評估表讓學生互評、自評，或作家長、教師評估的準則。 學習評： 準則 描述 評語可圈出適用的圖像或寫下意見 內容 充實有創意 ( ( ( 結構 條理分明 ( ( ( 文句 文字生動流暢 ( ( ( 設計說明： 想像力是無邊界的，只要能開展思路，一切都有可能發生。前面提過的拓弄斯的「假設」(Just suppose)想像便是這類的例子。這類的狂想式思考策略可以用多種形式展開，其特點是從假設性的情境開展，引發不尋常的想像。 166 165 39