2017年九年级数学上册 23.2 第4课时 坡度问题学案 （新版）沪科版.docVIP

23.2 解直角三角形及其应用 第4课时 坡度问题 教学思路 （纠错栏） 教学思路 （纠错栏） 学习目标： 1.能用解直角三角形的有关知识解决实际问题； 2.经历探索与梯形、坡比等有关的问题的解法`，培养学以致用的意识。 学习重点：利用解直角三角形解决实际问题。 学习难点：把实际问题转化为数学问题，再转化为解直角三角形问题。 ☆ 预习导航 ☆ 一、链接 如图是一段斜坡的横断面，建筑学中通常把斜坡起止点A、B的高度差h与它们的水平距离l的比叫做坡度（或坡比），通常用字母i表示，即：， 表示坡度时，一般把比的前项取作1， 如， 如果把图中斜坡AB与水平线AC的夹角 记作α，那么 ， 这就是说坡度等于锐角α的正切。 二、导读 阅读课本 128 页—129 页，并思考：如果一段斜坡坡度i = 1:1.5 ,其水平宽度为12米，则它的高度是多少米？ ☆ 合作探究 ☆ 1.某地计划在河流的上游修建一条拦水大坝，大坝的横断面ABCD是梯形，坝顶宽BC=6米，坝高25米，迎水坡AB的坡度i=1：3，背水坡CD的坡度i=1：2.5。 （1）求斜坡AB和CD的长（精确到0.01米）； （2）求拦水大坝的底面AD的宽。 2. 如图,水坝的横断面是梯形,背水坡AB的坡角∠BAD=,坡长AB =,为加强水坝强度将坝底从A处向后水平延伸到F处,使新的背水坡的坡角∠F=,求AF的长度(结果（1）角α和β的大小（精确到1） （2）坝底宽AD和斜坡AB的长（精确到0.1米）。 1