2017春八年级数学下册 2.5 一元一次不等式与一次函数 第1课时 一元一次不等式与一次函数的关系教学课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 2.5 一元一次不等式与一次函数 第二章 一元一次不等式 与一元一次不等式组 复习 导入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 第1课时 一元一次不等式与一次函数的关系 1.解不等式2x－5＞0，并把他的解集在数轴上表示出来 2.一次函数的图象是__________.它与x轴的交点坐标是 ，与y轴的交点 坐标是 ；要作一次函数的图象，只需_______点即可 3. 一次函数 y = 2x – 5它与x轴的交点坐标是 ，与y轴的交点 坐标是 。 下面我们来探讨一下一元一次不等式与一次函数之间的关系 复习导入 我们知道，一次函数的图象是一条直线。 作出一次函数 y = 2x - 5 的图象如右， (2.5 , 0) 0 x 1 2 3 -1 4 1 -1 -2 3 -4 -3 2 -5 -6 y 合作探究 观察图象回答下列问题: (1) x 取哪些值时, y=0 ? (2) x 取哪些值时, y0 ? x 2.5 时 , y 0 ; x = 2.5 时 , y = 0 ; (3) x 取哪些值时, y0 ? x 2.5 时 , y 0 ; (4) x 取哪些值时, y3 ? x 4 时 , y 3 ; 能否将上述 “关于函数值的 问题 ”, 改为 “关于x 的不等式的问题” ？ 将“一次函数值的问题”改为“一次不等式的问题” 作出一次函数 y = 2x - 5 的图象如右， (2.5 , 0) y 0 x 1 2 3 -1 4 1 -1 -2 3 -4 -3 2 -5 -6 (1) x 取哪些值时, y =0 ? (2) x 取哪些值时, y 0 ? (3) x 取哪些值时, y 0 ? (4) x 取哪些值时, y 3 ? 2x-5 2x-5 2x-5 2x-5 所以，将(1)～(4) 中的 y 换成 2x-5, 则, 原题“关于一次函数的值的问题” 就变成了“关于一次不等式的问题” 反过来 想一想 能否把 “关于一次不等式的问题” 变换成 “关于一次函数的值的问题”？ 由上述讨易知： 函数、(方程) 不等式 “关于一次函数的值的问题” 可变换成 “关于一次不等式的问题” ； 反过来， “关于一次不等式的问题” 可变换成 “关于一次函数的值的问题”。 因此， 我们既可以运用函数图象解不等式 ， 也可以运用解不等式帮助研究函数问题 ， 二者相互渗透 ，互相作用。 不等式与 函数 、方程 是紧密联系着 的一个整体 。 如果 y=-2x-5 , 那么当 x 取何值时 , y0 ? 你解答此道题, 可有几种方法 ? 想 一 想 用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题 法一: 将函数问题转化为不等式问题. 即 解不等式 -2x- 5 0 ; 法二: 图象法。 x y -1 -2 -3 -4 -5 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 由图易知， 当 x -2.5时 y0 . 1、若y1=-x+3,y2=3x-4,试确定当x取何值时 （1）y1＜y2？ （2）y1=y2？ （3）y1y2？ 解不等式法： 即：-x+3＜3x-4 即：-x+3=3x-4 即：-x+3 ＜ 3x-4 -2 x y=3x+6 y 例 根据下列一次函数的图像，直接写出下列不等式的解集 3x+60 (3) –x+3 ≥0 x y 3 y=-x+3 (2)3x+6 ≤0 x-2 (4) –x+30 x≤3 x≤-2 x3 (即y0) (即y≤0) (即y0) (即y≥0) 练习：利用y= 的图像，直接写出： y 2 5 x y= x+5 x=2 x2 x2 x0 (即y=0) (即y0) (即y0) (即y5) 求ax+b0（或0）(a, b 是常数，a≠0)的解集 函数y= ax+b的函数值 大于0（或小于0）时x 的取值范围 直线y= ax+b在x轴上方或 下方时自变量的取值范围 从数的角度看 从形的角度看 求ax+b0（或0）(a, b 是常数，a≠0)的解集 一次函数(值)的变化对应着相应自变量的取值范围, 这个取值范围, 既可从一次函数的图象上直观看出(近似值), 也可通过解(方程)不等式而得到(精确值). “一次函数问题”可转换成 “一次不等式的问题” ；反过来， “一次不等式的问题”可转换成 “一次函数的