中等职业学校教学质量评价体系1.doc

中等职业学校教学质量评价体系 目 录 课堂教学评价体系……………………………………………………1 “理实一体化”教学质量评价体系…………………………………5 项目教学质量评价体系………………………………………………9 生产性实训质量评价体系……………………………………………15 工学结合学习质量评价体系…………………………………………20 学生顶岗实习质量评价体系…………………………………………28 学科学习质量周评价表………………………………………………35 用人单位满意度评价表………………………………………………38 学生就业满意度评价表………………………………………………40 附件 1: 课堂教学评价体系 课堂教学评价根据不同课程类型进行有针对性评价。 1、文化课、春季高考方向。重点在做到三个“主”教师主导、学生主体、训练主线；做到”三讲”。讲重点、讲难点、讲关键点:做到”三不讲”.自学会 的不讲、超大纲的不讲，不实用的不讲: 做到”三个关注飞 关注全面、关注后进、关注全程。 2、专业课方向:重点在创设学习情景，提高学生学习的积极性:教学设计体现培养学生的职业能力:教学过程体现课改理念，采用理实一体、项目教学、任务教学、主题教学等方法组织教学，突出学生技能的培养；教学过程引进企业 团队管理理念，通过小组合作等形式完成学习任。 3、实训(实习)课。重点在”教、学、做”为一体的情境教学和教学秩序与安全。 附件 1-1:听课评价表(适用文化课、春季高考) 附件 1-2:课堂听课评价表(专业课) 附件 1-3:实训(实习)课堂教学质量评价表(听课教师用) 中等职业学校专业建设指导委员会 2013年11月8日 附件 1-1: 课堂听课评价表(适用文化课) 执教 　 学科 　 班级 　 课题 　 上课地点 　 日期 　 评价视角 主要视点 点评要点 权重 评分 教学目标 目标设置合理，兼顾知识与学习能力目标的达成，目标描述用词正确 　 10 　 教学内容 教学内容容量适中，重点突出，对内容的概括总结易于学生形成知识结构 　 15 　 教学方法策略 (1) 做到三个”主”: 教师主导、学生主体、训练主线；(2) 做到”三讲”: 讲重点、讲难点、讲关键点；(3) 做到”三不讲” : 自学会的不讲、超大纲的不讲， 不实用的不讲；(4) 做到”三个关注”: 关注全面、关注后进、关注全程 　 35 　 教学资源准备 (1) 准备学案，边学边教； (2) 创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学；(3) 使用多媒体或其它媒体辅助教学 　 15 　 教学效果 (1) 有课堂检测并且反馈的效果较好；(2) 学习目标达成度高，学生在学习能力方面得到发展与提高 　 15 　 教师素质 （1) 上课思路清晰，语言简洁，板书工整(2) 教师驾驭与调控课堂能力强 　 10 　 备课情况 (1) 教学计划执行正常、备课规范(2) 有师生互动设计、教学反思 　 得分 　 备注: 1、总分 90- 100 分为优秀，75- 89 分为良好，60一74 分为合格，60 分以下为不及格； 2、教学效果由评价人员根据向学生访谈情况填写: 3、学生对教学的综合反映是指教学态度、内容、方法、效果和教学秩序等。 课堂听课评价表（专业课） 执教 　 学科 　 班级 　 课题 　 上课地点 　 日期 　 评价视角 主要观点 点评要点 权重 评分 教学 目标 目标设置合理，能明确学生的技能达成目标 　 10 　 教学内容 （1)有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生的能力培养要求； （2) 项目任务与职业能力培养紧密联系，从应用的角度进行整合改造，形成真实或仿真环境下的典型学习任务 　 20 　 教学方法策略 (1) 创设学习情景，提高学生学习的积极性；教学设计体现培养学生的职业能力； (2) 教学过程体现课改理念，采用理实一体、项目教学、任务教学、主题教学等方法组织教学，突出学生技能的培养；(3) 教学过程引进企业团队管理理念，通过小组合作等形式完成学习任务 　 30 　 教学资源准备 (1) 准备规范的项目任务学习材料，体现教学项目任务教学设计的规范要求； (2) 学生实践材料与设备准备充分； (3) 创建教学资源或利用相关教学资源辅助教学 　 20 　 教学效