七个“良方”让学生不再“金口”难开.doc

七个“良方”让学生不再“金口”难开 　　小学语文课程标准明确指出：学生应“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 　　在教学实践中，总会发现不少学生“金口难开”，即使“被迫”发言也是吞吞吐吐，声音很小，表达自己的意见时，词不达意、条理不清。教师提出的所有问题经常被几个成绩优秀、个性外向的学生“承包”了，而绝大多数学生都变成了光听不说的“机器”。怎么才能让学生张开口来？一起来看看都有何良方 良方一：换个方式提问 　　学生对问题不感兴趣？没关系，老师可以问他们感兴趣的问题！从学生的经历、爱好、性格作为切入点，设计个学生们感兴趣的场景，这种时候学生们的表达欲望就会变强烈，你想阻止都阻止不了呢！ 　　“小明要多久才能到学校”换成“钢铁侠多久能打败坏人”，“棉花的用处有哪些”换成“你过新年穿的漂亮的新外套啥功能？”，“铝元素是否有毒”换成“大人们不让你们吃油条，原因是什么”，“春节有什么习俗吗”换成“你们都是怎么过春节的呢”。问题被这样“包装”了，与孩子生活息息相关，他们自身对问题产生了兴趣，自然也就会积极发言了。 良方二：换个角色提问 　　老师问问题，学生不爱答。那由学生自己问呢？ 　　让学生当一回小“老师”，讲一堂课，或者是让学生点学生回答问题，同龄人问同龄人，肯定有的聊了吧！用这个方法不但带动了课堂氛