从功能理论的视角看清朝学校教育制度.pdfVIP

年 月 ／ ／ ２０１２ １ 河北师范大学学报 教育科学版 Ｊａｎ．２０１２ ／ ／ ／ ／ 第 卷 第 期 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ 　 　 　 　 　 　 １４ １ Ｖｏｌ．１４Ｎｏ．１ 从功能理论的视角看清朝学校教育制度 陈 睿 腾 （ ， ） 北京大学教育学院 北京 １００８７１ 　 ： ， 。 摘 要 清朝学校教育制度与科举制度密不可分 具有一种与现今学校教育制度不同的特殊性 这种特 　 ， 。 ， 殊性导致前人更多地关注科举制度 忽略了清朝学校教育制度本身对当时社会起到的作用 客观地说 学校 ， 。 教育制度即使依附于科举制度 其本身的作用也不应该被科举制度所遮蔽 ： ； ； 关键词 功能 清朝学校 教育制度 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ５２９ Ａ １００９４１３Ｘ ２０１２０１００５１０５ 　　　 　　　 － － － 清朝学校教育制度具有一种与现今学校教育制 　　 、 ？ 一 什么是功能理论 ， 。 度不同的特殊性 就是它与科举制度合而为一 这 ， ，“ ” 、 、 种特殊性导致前人在研究清朝学校教育制度时 只 在一般人眼中 功能 代表着诸如作用 效果 ， ， 关注到科举制度的作用和影响 把学校看成了培养 结果或者职能的意思 也就是某种事物对其他事物 。 ， 《 》 。 ， 官僚的场所 例如 周予同在 中国学校制度 一书 所发挥的影响 不过 功能这个术语在许多社会学 ， ， ， ， 中指出 清朝学校的学生是因为得到利禄而入学 学 家眼中具有更深刻的涵义 因为它可以是一种视角 ［ ］（ ） １ Ｐ１８０ 校“ ” ；