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（百度参赛）《新标准英语》一年级起点第五册 Module 9 Unit 1 I’m going to do long jump. 设计者;刘静 设计单位：吉林省通榆县实验小学 一、教材分析： 在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为新课改的教材，更加重视了学生情感，使学生有了一个良好的学习环境。本课是小学新标准英语一年级起点第五册第九模块第一课时（40分钟），主要学习句型I’m going to do long jump. I’m going to run a race. Amy is going to do high jump.以及单词long jump 、high jump、 race 、run a race、 Sports Day 教学目标分析： 1.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性，激发学生的参与意识和团结协作的意识，以及综合运用语言的意识。 2.知识目标： 能运用所学单词和句型谈论和询问某人的能力 3.能力目标：培养学生听、说、读、写、以及综合运用语言的能力。 根据新课标的要求以及学习者实际英语水平我把新单词及相关句型在实际生活中的应用作为本课的重点和难点。 虽然学生的年龄小，但毕竟接触英语两年多了，已经有了一定的语感，但还存在差异。小学英语主要是培养学生综合语言运用的能力。所以在本课，我特别注意了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生树立起自信心，并敢于大胆开口说英语。 四、教学策略的选择与设计： 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据教材、新课标的精神，并结合学生的特点，我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教学法、创设情景教学法、TPR全身反应法、电化教学法等多种教学方法，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，完成任务和实现目标，发展学生自主学习的能力。为学生创设了真实的语境和情景，面向全体学生，突出学生主体，并尊重了个体的差异。 五、教学资源与工具设计： 粘贴、头饰、磁铁若干、贴条、幻灯片、录音机。 六：教学过程： （一）、歌曲热身 1、Sing English songs: “ How are you?”. 两只老虎音乐伴奏（教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，为进一步学习奠定了良好的基础。/music/Jiaocai_2/19%B0%E9%D7%E0_%C1%BD%D6%BB%C0%CF% BB%A2.mp3） 2、师生问候 Greetings. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you, again. How are you today? Oh, so many teachers are there. Let’s say “ Hello” to the teachers. （通过师生间亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。） 、导入 Step 1: Revision do the actions about PE with the Ss. T: What can you do? Ss: I can….(together) 师生对话 T: Do you like sport? Ss: …T: What’s your favorite sport?S: My favorite sport is…. (T: OK! We’ll have the Olympic Games in 2012. I think it will be interesting. If you are the athlete. What are you going to do? （学生自主地去发现、去学习，自行找到答案。）/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=2008%B0%C2%D4%CB%BB%E1in=19645cl=2lm=-1pn=1rn=1di=21643358535ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face= Ss: … (出示课件) 学生上台展示（3人）课件出示：I’m going to do long jump. (点出课题) 现在让我们随着Sam、 Amy and Daming也学学有关比赛的英语名称吧！由此交代学习任务，进入新课。 （三）、新课呈现1、课件出示跳远的幻灯片（百度搜索跳远图片：/o/p/200