表达自己的看法课件.ppt

写作·表达自己的看法 学习目标 1、学会对事物展开独立思考，并形成自己的看法。 2、体会如何在记叙、描写、抒情中自然而然地提出自己的见解。 文章的表达方式 议论，也就是发表自己的看法。 今天学的议论，不是指纯粹的议论性文章，而是指在记叙、描写的过程中适当穿插 一些议论性文字，用以表达自己的观点， 从而使作者的态度鲜明，文章的主题得到 升华。 记叙、描写、议论、抒情、说明 课文实例1 例如《邓稼先》一文中，第一个部分“从任人宰割道站起来了”中就先介绍中华民族的屈辱史，而后表达自己的看法（议论），改变这一历史的原因是“千万英雄人民努力奋斗的结果”继而写到“邓稼先就是这样长期以来鲜为人知的英雄。” 事例+点评 课文实例2 例如《伟大的悲剧》中，作者主要描写了斯科特一行人在南极探险最后奉献出宝贵的生命。文章结尾出表达自己的看法（议论）时，这样写道“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”。 事例+点评 思考 其实每节语文课，我们也有表达自己看法的训练，是什么环节呢？ 课前小故事 分析课文时，对句子进行赏析。 什么叫“你的观点” 首先是你对一件事的评价。这是一种感情的表达，喜欢，不喜欢，推崇，不推崇，还不具有理性的思考。第二步，是你对一件事或情境的思考。是你将这件事与自己的生活、体验与事件或者眼前的这个情境相联系，引起你对生活新的感悟。比如由此想到我们应该怎样生活，怎样获得生命的意义和价值。 阅读训练，总结你的观点 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹。但它挣扎着，极力鼓动双翅。 --------杏林子《生命 生命》 小结 基础层面 是在描写和叙事之后表达自己的观感，就是同学们在小学时学过的一种基本表达结构“见闻感”。说说感受，叙叙幽情。 如“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！” 提高层面 是要对描写的画面和叙述的事件进行总结性思考，反思，梳理，辩证地看待，让精神和灵魂在理性中积淀下来。 如“我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是都在如此挣扎吗？” 再次提升 充满诗意和深情，将理性思考和象征寓意融于形象的语言之中，余味无穷。 “这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉”。 读段落，表达你的看法 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 读段落，表达你的看法 1.我永远忘不了这身影，因为这身影告诉我生活要坚强，无论生活多窘迫，人都要勇敢地活着。 2.父亲的背影让我回忆起那段光景惨淡、前途渺茫的岁月。但是，他依然用博大的父爱滋润着我年轻的心灵。 3.看到父亲老境颓唐，我的心中充满了落寞与凄凉。我开始为自己以前的年少轻狂惭愧不已。 读教材，归纳你的写作注意点 一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 二是要简明、凝练。在叙述、描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引起读者的共鸣和思考。 我懂得了珍惜 夜晚的医院走廊里，只有输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。 “头还疼吗?我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。 嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。“像往常一样，打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴向爸爸的肩头一样自然。而爸爸也同样只是应了声”好“就转身离去，这一切似乎都平常到了极点，平常到了不值一提的程度。