教授教化重点的凸起水平小课题实施细则.docVIP

政史地社小课题之 “教学重点的突出程度” 小课题实施细则 满庄一中政史地社教研组第7、8周研讨小课题—— “教学重点的突出程度”实施细则 一、课题确定目的 之所以选择“教学重点的突出程度”作为课题，是因为我们许多教师在教学过程中明明知道哪里是教学重点，但是在教学过程中往往害怕遗漏知识点，在一些细枝末节上下了太多功夫。这个课题的设定在于促使教师重视教学中的重点，并在教学过程中予以突出，从而更好的促进课堂教学效益的提高。 二、研究设计 课例研究式：政史地社老师围绕小课题备课、讲课、评课。 三、实施方案 1、周二第二节课政史地社老师集体备课，明确研究课题，安排讲课人员，确定讲课内容。 2、全体政史地社老师平时上课注意落实小课题。 3、借助网络，丰富小课题的研究。 4实施过程——周二第二、三节听课，评课。研讨小课题的落实情况，教师互相学习借鉴并运用于自己的课堂实践。 四、时间： 2012.10.15-----10.27. 五、研讨人员：满庄一中全体政史地社教师.2012．10.13 “教学重点的突出程度”课题实施 本学期初集体备课中集体了解、学习10个小课题。每周二上午教研时间抽出时间学习当周小课题，并研讨如何实施小课题。在教师公开课之后，再进行评课，研讨小课题的落实情况，教师互相学习借鉴并运用于自己的课堂实践。 “教学重点的突出程度”的评价 注意对于教学重点要有时间上的保证，采取适当的方式和方法，学生当堂掌握的程度。 附教师参考资料： 如何突破教学重点 所谓教学重点，即是“在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断”，也就是“在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容。”如果某知识点是某知识单元的核心或是后继学习的基石或有广泛应用等，即可确定它是教学重点。 突出教学重点就是在教学中要讲清主要问题，讲清基础知识和基本技能。 突出重点的行之有效的常用方式方法有： 1、保证时间 保证时间，就是在突出重点上要舍得花时间、花精力。为此，在备课时要合理安排重点和非重点内容的教学时间，做到主次分明；上课时要充分利用时间，提高教学效率。 2、着重讲解 着重讲解就是要采用适当的教学方法，对重点内容进行深入浅出的讲解，力求讲深讲透，使教学重点在学生头脑中留下深刻的印象。这是突出重点的基本方法。为此，在备课时要备好教学方法，特别是要重视启发式教学方法的应用，引导学生在教学重点上进行思考、讨论和探索；上课时要做到有详有略。 3、口头强调 口头强调就是要用准确的语言和加重的语气向学生明确指出教学的重点。可以在每堂课的复习旧课环节，再次口头强调旧课的重点；在每堂课的引入新课环节，在指出本次课的内容和目的要求的同时，口头强调新课的重点。从而使学生在听课时心中有数，能够主动地去领会和掌握基础知识和基本技能。 4、板书提示（板书突出法） 板书提示就是采用板书图文这种直观的方式方法去突出重点。可以对重点内容板书必要的插图；可以详细地板书重点内容；可以用彩色粉笔板书重点内容的讲授提纲和要点，或者在其下画下划线。总之，通过板书提示使学生对教学重点留下深刻的视觉印象。若学生能笔记板书内容，就能将教学重点记录下来，反复复习和领会，从而不断加深对教学重点的印象。 5、实践应用（设计动手操作活动突出重点） 在这里，实践应用是指利用实践应用这类方式方法去突出重点。例如，针对教学重点布置复习思考题、练习题和作业，上习题课、实验课和实习课等。这类方式方法既有利于复习巩固基础知识，也有利于训练和掌握基本技能。 6、考查考试（练习法） 在这里，考查考试是指通过考查考试环节去进一步突出教学重点。它主要是指针对教学重点进行考查考试的命题和考题的分值分配。应用这种方式方法来突出重点，不但能够引起学生对教学重点的高度重视；并且能够检验突出重点是否成功和有效，以利于总结这方面的经验教训。