16.《跟踪台风的卫星》导学案.docVIP

苏教版三年级语文下册学案设计 《16跟踪台风的卫星》导学案 学校： 龙潭小学 2015年 5月 日 课题 16跟踪台风的卫星 课型 新授课 执教人 张光友 学情分析 本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果文中的人物台风和卫星，生动逼真，孩子们喜闻乐见，对于理解教材，把握人物的内心世界很有好处 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 ? ?　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 ? ?　　3．学会用“谈笑风生”造句。 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 理清课文脉络，了解课文内容。 探究学习法 主要教法 谈话教学法 课前准备 生字词卡片、以及人造卫星相关资料 计划用时 两课时 预 习 案 预习目标： 1读准生字字音，了解生字音、形、结构、部首等。 2熟读新词，知道意思。 3熟读认识字，扫清障碍，正确流利朗读课文。 预习方法提示： 预习内容： （一）、 我能用以前学过的方法学习本课生字。 （1）、我能搞清生字的音、形、义。（可挑选其中几个，根据实际定。） 生字 读音 音序 部首 再查几画 结构 我能扩( )词 在文中应解释为 盯 哈 监 怒 （2）、记住ＸＸＸ这些生字我有办法 （学习互助）。 （3）写好“ＸＸＸ”字我有办法 (交流写法)。 （4）、根据实际还可酌情增减设计…… （二）、我能将课文读正确、通顺、流利。 自我评价 同学评价 老师评价 评价主要建议 （三）、我知道课文主要写了： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是： 1、我不理解的“词”有： _____________________________________________________________________________ 2、我读不懂的句子有： （1）、______________________________________________________ （ 2）、______________________________________________________ …… （五）、我能积累，会运用。 1、我想积累的词语和短语（ ）。 2、我特别喜欢的句子是： A、_________________________________________________________- B、__________________________________________________________ ……(可根据需要继续设计) 我的疑问：即问题生成单。学生预习时不懂的，感到特别困惑的记录在此或预习本上，上课的时候重点探讨。 教 学 案 导 学 过 程 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 （学生活动描述） 导学要点 （教师活动描述） 学习评价 一导入新课 1齐读课题。2弄清题意。3了解卫星相关知识。 课本以及关于卫星的资料。 1读一读，说一说意思，演一演。 2齐读课题初读感知课文内容，学好生字 出示词语：跟踪 ???怎么读这个词？正音（如果体会不到可以演一演)知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书课题：台风的卫星 2分析记字方法，描红 齐读生词，最后三个词是形容课文中谁的？ 出示词语，指名读。 盯住 牢固 厉害 ?恐慌 ?监视? 谈笑风生? 怒吼? 泄气? 疯狂生字“怒”，三个词是形容课文中谁的？ 再读课文再读课文感悟台风的语言描写 找一找台风说话的句子，并试着有感情地读一读 2读句子后，用一个词语概括台风的特点 默读课文，画出描写气象卫星跟踪台风的句子，再读一读。 同桌讨论交流，用一个词来概括卫气象卫星的特点。 让我们再次走进课文，认识一下今天的一