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浅析《建筑施工机械》课程教学方法 　　摘 要：随着我国基本建设规模的不断扩大，建筑工程施工机械化程度的日益提高，建筑施工机械已广泛地应用于我国的城市建设、交通运输、国防建设等各类施工现场中，《建筑施工机械》是高等职业技术学校建筑类专业一门组织施工的技术基础课，本课程主要介绍各建筑机械类型、构造组成、适用范围、工作原理、技术指标、合理选用和安全操作要点等，并尽可能反映现代的新技术和新技术。因此，了解和熟悉现代各种建筑施工机械，掌握机械的选用方法，已成为高等学校土木工程类专业学生和相关工程技术人员的必要业务知识 关键词：建筑施工；课程教学；工程技术 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.21.196 0 引言 《建筑施工机械》课程从目前建筑工程现场施工的实际出发，按建筑施工机械的应用范畴分类，包括绪论、工程起重机械、土方机械、桩工机械、钢筋机械、混凝土机械、装修机械以及施工机械的使用管理等内容。本书注重用图表给学生以明确的参数概念，书中运用了大量的简图、示意图和构造图给读者以形象的认识，便于理解，同时也考虑到本课程的实践性较强，建议各院采用参观、电化教学、多媒体课件等多种教学手段辅助教学，以提高学生学习的兴趣和接受能力。笔者现结合近年我校实际教学情况，对新课引入、课堂教学、课后作业等方面进行探讨 1 重视新课引入 新课引入是课堂教学的第一环节，教师对新课引入得好，能激起学生的求知欲望。活跃课堂气氛。使学生积极开动脑筋进行思考，主动地获取知识。这也要求教师要做好课前准备工作，对本堂课的知识和原理进行融会贯通，争取能够在引入环节引起学生对施工机械对兴趣。例如教师在讲解塔式起重机顶升液压系统工作原理之前，可以先用多媒体向学生介绍起重机的发展历程及其作用，然后再向学生展示塔式起重机的内部结构，鼓励学生说出塔式起重机在建筑施工中的重要作用，然后探讨塔式起重机的技术优势，逐步将学生的兴趣引入到课堂内容中来，再向学生展示塔式起重机顶升液压系统的剖面图，引起学生的学习兴趣。教师也可以采取提问式导入，通过对上节课的知识点进行提问，引导学生对上节课的知识点进行回顾，并抛出新的问题，激发学生的探索兴趣 2 开展灵活的课堂教学 2.1 积极运用多媒体进行授课 多媒体在教育领域的应用非常广泛，其具有直观性和多样性，能够弥补教学中实例设备的不足。在建筑施工机械的教学过程中，必须使学生对于各种类型、型号的建筑施工机械予以了解，产生足够的感性认识，为了弥补学生设备实例的不足，可以用多媒体向学生展示各种机械设备的图片和视频，对课本和教材进行辅助。在学习的过程中，学生不仅要了解各种施工机械的外观，还要深入的了解其内在的结构和运行原理，这也需要教师使用多媒体进行辅助教学。通过多媒体，可以向学生展示机械设备运行的过程，以及其内部结构。例如在教学的过程中，笔者先用多媒体播放一段塔式起重机运行的视频，并要求学生一边看视频一边思考塔式起重机的塔身是怎样升高的。在这个跟过程中，学生会带着问题来观看视频，如有需要还可以对视频进行慢放和回放，引导学生总结塔式起重机的顶升过程[1]。在讲解机械设备的内部结构时，可以将实物图片和后期绘制的各种图片结合起来。例如教师在讲解轮式装载机大臂中的四连杆机构时，就可以将建筑工地中的实物图片通过多媒体展示给学生，这种图片往往更加具有说服力 2.2 运用项目教学法 项目教学法是一种行之有效的教学方法，也就是通过项目任务来对课堂进行驱动，学生为了完成项目任务，就必须自觉、主动的进行学习。教师在组织本课程的教学时，要设立一个中心明确、难度始终的项目任务，并公布给学生，使学生对本堂课的学习任务予以明确。以该项目任务为核心，教师要对教学过程进行科学的设计，将学习的过程转变为一个实际工作的过程，既要引导学生完成学习任务，又要注意培养学生的核心职业能力。笔者对整个建筑施工机械教学的知识体系进行了划分，将其划分为不同的项目，分别为装修工程施工、防水工程施工、混凝土工程施工、模板工程施工、钢筋工程施工、砌筑工程施工、基础工程施工、地基工程施工，每个项目都要使用到不同的施工机械，并形成一个完整的学习情景，各项目中又包含若干个学习任务。这样一来教师就能够比较系统的把握这个建筑施工机械教学的知识架构，并兼顾实际工程中的施工顺序，使学生在项目学习的过程中能够对施工机械的用途进行划分，并了解整个施工的流程。例如在地基工程项目中，可以向学生提出一个案例，要求学生找出该案例中出现的管理、环境、施工和设计方面的问题，然后再根据教师给出的各项施工机械设备，对地基的施工方法进行归纳，制定出合理的地基施工计划[2] 2.3 开展实践教学 建筑施工机械课程本身就具有很强的实践性，教师要为学生