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一课经济学学习心得

横看成岭侧成峰——读《一课经济学》有感国际经济与贸易 王晓航 1411678“如果你只想看一本经济学的书,那应该就是这一本!”正是这句话让我对《一课经济学》这本书产生了兴趣。读这本书的时候还是大一,恰好这本书通俗易懂,没有经济学概念的名词解释,也没有名字很长的专家学者的理论,有的是一个又一个基于案例的分析。这本书的主旨可以归纳为:“整个经济学的研究可以简化为一堂课,这堂课又可以归纳成一句话:经济学的艺术,在于不仅要观察任何行为或政策的即期影响,更要考察比较长远的影响;不仅要关注政策对某个群体产生的影响,更要追踪对所有群体造成的影响。”1下面是一些书中的观点:1.商店玻璃被砸碎,会给玻璃店带来生意,所以会刺激消费,对吗?错。因为商店店主会把买西服的钱挪来补玻璃,反而抑制了消费。这是“破窗谬论”,类似的谬论还有“战争促进经济”等。2.政府进行桥梁、廉租房等公共建设投资,提供大量就业机会,为桥梁附近居民、廉租房使用者带来很多好处,所以应该鼓励,对吗?不全对。政府的所有支出都需要通过税收来弥补。所以,政府投资必须考虑工程的效益和必要性,不能为了拉动就业而投资,否则就是用全体纳税人的钱做了看似风光、实则低效的事。3.政府去扶持个人或企业,比私人贷款公司的风险小,对吗?错。因为政府拿纳税人的钱去投资,不会严格审核。而私人贷款公司拿自己的钱投资,会谨慎得多。4.机器导致失业,对吗?错。机器可能在本行业引发部分失业,但机器提高效率,节约人力,产生的新价值将在其他行业产生更多就业机会。5.政府通过各种方式增加就业机会,对吗?不全对。有些方式是不可取的,比如过度细化分工(就是把一人的工作量拆成两人的岗位),或者把每周40小时工时减少为30小时。这是对“充分就业”的盲目崇拜。6.战后遣散军队、裁剪冗余公务员,容易引发社会动荡,对吗?错。他们重新被社会吸纳的时间比我们想象的快得多,而且他们的就业、创业会创造更多的社会价值。7.关税可以为本国提供就业机会、提高工资、保护本国居民,对吗?错。关税只能保护特定产业的特定人群,却要让民众购买外国商品时花更多钱,伤害了民众的利益。同样,平准价格,例如农产品收购价,也是不经济的,牺牲了民众的利益去保护农民的利益;拯救某产业(如煤矿业、银矿业等)也是不经济的,牺牲了民众的利益去保护落后的行业。8.国家要努力追求贸易顺差,对吗?不全对。出口是为了赚钱支付进口,长期来看进口和出口必然相等。同理,给外国贷款来拉动本国出口,是有风险的,如果该国不能还清贷款,那这笔钱就打水漂了。9.政府应该管制商品价格、管制房租,对吗?错。这会导致商品/租房的需求增加、供给减少、品质降低、效率降低、黑市诞生等问题,不能作为长期策略。10.政府应该用最低工资法来保护劳工利益,对吗?错。工资的本质是工人提供服务的价格,是由劳动生产率决定的,所以,最低工资法也是一种价格管制,是不经济的。最明显的问题是,劳动价值达不到最低工资标准的工人全都会被解雇。与之配套的救济金是更差的一个制度。不难发现,其实大部分观点我们都已经学过,甚至都可以运用经济学原理来分析,但当时读这本书时还是觉得非常有趣和有用的。我们在学习某一个经济模型时,会受到各种条件的约束。这本书教会我考虑实际情况的多样性、同一问题的多面性和影响因素的多维性,把握各种条件之间的逻辑联系。同时,培养独立思考和怀疑批判的精神, 注重逻辑推理、辩证思考的过程。比如说“破橱窗”理论,人们只看到了商店玻璃被砸碎,会给玻璃店带来生意,所以会刺激消费,但却没看到店主本来是想用这些钱去买一套西装的。玻璃店主的这桩生意,不过是从做西装的缝纫店主那里转移来的。整个过程并没有新增“就业机会”。那些围观的人只想到了交易双方——面包店主和玻璃店主——的情况,却忘掉了可能涉及的第三方——缝纫店主——的窘迫。不得不承认,看到书中的分析之后,我有一种恍然大悟的感觉。这不禁让我想起了我们课上学的《Are Your Wages Set in Beijing?》这篇文章,作者用要素价格均等化理论证明发达国家与发展中国家的贸易降低了发达国家非熟练劳动工人的工资,因此要求限制贸易。一开始读的时候觉得虽然作者说的听起来很有道理,但总觉得哪里不对,却又不能明确的指出。后来老师用价格效应、国内收入效应、国外收入效应、对外投资、移民问题等来反驳这篇文章的观点,才让我们豁然开朗。因此,不论是这本书还是上课,除了学到知识之外,更重要的是学会一种全面思考问题的思维。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。从不同角度看待问题得出的结论可能不一样。因此我们要学会跳出限制,从更高、更全面的角度去看待问题。用这本书作者亨利·黑兹利特的话说就是“当我们专注于某个单一经济群体时,看起来可能是千真万确的许多事情,在转而考虑既是消费者又是生产者的每

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