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研究生参与国家科技重大专项研究状况调查与分析 　　摘 要：研究生参与项目研究是提高科研创新能力的重要途径。通过对研究生参与国家科技重大专项研究的现状进行调查分析，探寻研究生参与项目研究的意愿、导师指导、科研能力提升等方面存在的问题及原因。针对问题提出解决研究生参与项目研究与学业冲突、提升科研创新能力及研究生培养质量的对策建议 关键词：研究生;国家科技重大专项;科研创新能力 前言 1. 国家科技重大专项基本情况 国家科技重大专项（以下简称重大专项）是为了实现国家目标，通过核心技术突破和资源集成，在一定时限内完成的重大战略产品、关键共性技术和重大工程。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2020年）》确定了大型油气田及煤层气开发、大型飞机研制等16个重大专项。重大专项的实施，显著增强了我国科技自主创新能力，取得了一批重要科技成果 2. 研究生参与重大专项研究情况 重大专项参与人员中，既有两院院士、教授，也有奋战在教学科研一线的讲师，他们都为重大专项的实施付出了艰辛的努力。还有一批参与人员不得不提，那就是人数庞大的研究生。每个项目中除了少数技术骨干，绝大多数是硕士及博士生。重大专项吸纳研究生参与研究，对研究生的个人成长及学校研究生创新能力的培养具有重要意义。可以说，参与项目研究是研究生成长为高水平创新型人才的重要途径 研究对象与方法 1. 研究对象 研究主要对象为中国石油大学（北京）在读硕士及博士和重大专项项目负责人。其中，在读硕士及博士109人，性别方面，男生87人，女生22人;年级方面，研一3人，研二33人，研三19人，博一13人，博二19人，博三22人;学科方面，理科16人，工科93人;学生生源情况，本校本专业53人，本校跨专业4人，外校本专业45人，外校跨专业7人。重大专项项目负责人72人，30岁～ 39岁15人，40岁～ 49岁25人，50岁～ 59岁28人，60岁及以上4人;担任导师年限，1年～ 5年16人，6年～ 10年18人，11年～ 15年14人，16年～ 20年14人，21年及以上10人 2. 研究方法 使用调查问卷法，编制《研究生参与重大专项研究调查问卷》导师版和研究生版。采用随机抽样的方式，向研究生发放问卷117份，回收109份，有效率93.2%;向项目负责人发放问卷77份，回收72份，有效率93.5% 调查结果及分析 1. 研究生参与项目研究的主观感受 如表1所示，绝大多数研究生从主观上愿意参加导师的项目研究，比例高达93.6%。对于因何种原因参与导师重大专项项目研究，只有1.5%的研究生没有考虑过，选择可以赚生活费、对将来就业增加筹码等功利性目的的占8.7%，选择根据导师要求参与项目的占21.1%，选择因科研团队氛围（同学都参与项目）影响的占27.2%，个人增长知识需要的占28.7%，出于个人对项目研究内容感兴趣的比例为12.8%。从数据可以看出，研究生虽然愿意参加项目研究，但更多受到外界环境影响，完全出于个人兴趣的比例不高。研究生参与项目的时间占其在校学习时间的比例较高，一半以上的精力投入到导师的项目研究中。57%的研究生认为参与项目研究的工作量可以接受，但也有32%的研究生认为任务较重，说明参与导师项目对学生造成了一定的负担 2. 导师指导情况 根据走访调研情况，导师可以做到定期与学生交流。在做科研过程中，大部分导师能够培养研究生科研兴趣、帮助研究生选题、分析实验室数据等，但与学生交流时间会因人而异，部分导师由于工作繁忙，每次交流时间非常短 调查显示：约50%的研究生每周1次以上主动寻求导师指导，1/3的研究生每月1次以上主动寻求导师指导，说明研究生主动意识较强。选择单独与导师见面的人数最多，与同学一起、通过邮件或QQ、电话或短信所占比例相当 3. 研究生与导师的关系及对导师指导满意度情况 如表2所示：在研究生眼中与导师的关系，选择指导者与被指导者关系的占76%，少部分学生认为是科研合作关系和朋友关系，说明在研究生与导师之间更多的体现出传统师生关系，研究生对导师更多的是敬畏之情;认为是雇佣关系的仅有1人，说明导师与研究生之间与企业雇佣员工的性质是不同的 对导师在科研中的指导满意度方面，58.7%的研究生感到非常满意，33.9%的研究生认为比较满意，有8人对导师的指导不太满意。根据调查，研究生对导师指导不满意的主要方面是导师业务繁忙、交流时间短;个别研究生认为导师的项目与自己研究方向无关，与导师思路不同、沟通不畅 4. 毕业论文与参与项目关联度情况 调查数据显示：硕士生的毕业论文课题主要来自导师分配课题，而博士生的毕业论文课题主要来自导师分配课题和导师提供方向学生自己开垦两种方式。参