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试析激励理论在企业管理中的运用 　　摘要：激励机制，是非常有效的一种人力资源管理手段，在学校管理中占据着非常重要的位置。研究现阶段激励机制在学校管理中的运用情况，结合学校的实际情况，制定更加完善的激励机制，是优化学校人力资源结构，做到人尽其职，奠定学校人力基础的关键方面，本文针对激励理论在学校管理中的应用进行几方面的研究和分析 关键词：激励理论；学校管理；运用 引言 高校管理中引入激励理论，能够全面提升人力资源队伍的综合素质，能够充分挖掘出人力资源的价值和作用，为高校教育、教学、科研等活动储备更多的高素质人才。当代高校机制机制的构建，要结合学校整体发展目标，人力资源队伍总体情况以及实际需求进行。这样才能够充分发挥出激励理论的作用 一、高校激励机制概述 激励的类型、方法虽然很多，但可归结为物质激励和精神激励两大类。前者以物质手段满足教职工的物质需要从而激发其工作动机与动力；后者以鼓励、激发、导向等手段对教职工的某种思想或行为进行肯定，满足教职工的精神需要，从而激发其巨大的工作热情。物质生活需要虽属低层次需要，但却是人作为自然人的最基本的需要。因而必须注重物质激励。但物质激励不是万能的，人的物质需要在得到基本满足的同时，也产生精神需要，而且人的精神需要是无止境的。研究表明，人的需要与激励效果之间存在一种规律性关系，即：低级需要（指物质需要）一旦得到满足，产生的动力将越来越低；高级需要（指精神需要）越得到满足，产生的激励动力将越来越高。这对于具有安贫乐道、甘于清贫的优良传统的中国知识分子而言更是如此―他们往往更注重精神需要。这便构成高校激励机制的基本特点―物质激励与精神激励相结合，以精神激励为主 二、激励理论在企业管理中的具体运用 1.运用灵活多样的激励手段，满足教师多层次、多方而的需求 教师由于教授科目与入职时间的不同，会产生多种差异，为了方便激励不同的教师积极工作，需要合理选取不同的激励手段，以便教师可以积极配合工作。可以针对不同的教师进行以下情况的分类：首先，是刚刚任职的年轻教师，缺少教学经验的他们看重的是日后的前途和发展方向，同时，也希望获得校方的重视，获取更多学习的机会，由于年龄原因，还会有婚姻、住房、子女等众多生活相关因素问题；其次，是中年教师团队，这部分教师拥有一定的工作经验，生活趋于稳定，没有过多的生活负担，所以可以更加专注于教学教育工作，为自己的事业付出更多的辛苦是他们的愿望，实现更多的自我价值是他们的目的；最后，是老年教师力量，这部分教师多半接近退休年龄，他们注重的是身体健康方面的问题，理应得到校方的认可和学生的尊重。由此看来，关于如何使用激励的手段就需要校方严谨考虑，对待不同的教师团队要使用相应的解决方案，不能千篇一律。同时，所采用的激励手段不可以太偏激，要考虑教师的接受能力和所承受的范围，学科之间存在众多差异，灵活的运用激励手段可以更好的激励教师，让他们积极的投入到目前的工作中去 2.建立科学合理的教师考评体系，保证激励措施的公正和公平 任何的激励方式都要建立在公平的基础上，保证对所有的教师一视同仁，不可存在偏袒或者过激的言论。根据科学研究表明，采取不公平的对待手段，会使教师产生紧张和不安的情绪，让他们产生消极工作的思想，这对学校开展教学工作是不利的。校方采取公平的管理模式，使用积极的、正面的、公平的激励方法，更容易让教师投入到工作状态。激励方式的选取，直接影响的是教师的教学质量，关乎的是学生的成绩和学校的荣誉。同时，学校可以采取相应的考核体系，确保所聘请的教师具有较强专业知识水平。学校要积极学习和借鉴国外的教学经验，保证我国的教师团队具有全新的教学理念和教学方法，这也是教师考核的内容之一。考试时要针对教师的教学方法、学历、专业知识掌握能力以及道德素质等综合测评，保证教师是全面型的人才，具有积极学习努力进取的精神。考核完毕后，对每一位教师进行评价并打分，确保考核的严谨性与公平性 3.坚持以人为本，鼓励广大教师参与学校的民主管理 教师是知识的引导者，是茫茫学海的领路人。为了确保学校具有高水准、高质量的师资团队，需要高校对教师严格筛选，从而保证高校走可持续发展的路线。不同学校的教师要坚持以人文本的理念，积极发扬民主精神，以身作则的完成教学、科研以及社会服务等工作。高质量的教师团队要具有艰巨的使命感与责任感，从而积极的完成学校的教学工作。学校的建设工作要公平合理，确保每一位教师都可以参与到建设问题的讨论中去，从而提出自己的观点和看法，确保公平的行使民主权利。同时，学校要保证教师的切身利益不会受到损害，教师的合法权益要受到保护。要时刻坚持以人为本，满足教师享受应有的薪资待遇，以此为基础而采取的激励措施才能发挥出真正的功效 4.加强岗位竞聘制度建设，形成